【中一班課程故事】“美美農(nóng)場(chǎng)”丟失的桑椹樹

美友2174733

每年春天，中一班都會(huì)有一個(gè)特別的日子，那就是我們中一班的“美美農(nóng)場(chǎng)”種植日。 　　孩子們沐浴著春的暖陽與微風(fēng)，盡情與自然親密接觸。 　　或拔草或開墾或播種，或發(fā)現(xiàn)土壤中蚯蚓，或找到懶洋洋的菜地蝸牛，或探秘，或?qū)懮蝰雎爤@舍圍墻外樹上的鳥兒歡叫……感受著自然之美，體會(huì)著在自然環(huán)境中的愜意自在。 　　2020年的春天種植日，我們也依然“忙碌”……我們和孩子、家長一起線上討論了要種植的蔬果的種類，熱心的蔚其和蔚其媽媽自告奮勇去買來了菜苗。 故事的開始：一 “美美農(nóng)場(chǎng)”線上種植：開啟自然之旅 老師和孩子們一起討論去年植樹節(jié)種植的故事，那些自己親歷過的事讓人難忘的時(shí)刻一下子仿佛都回到了眼前，孩子們?cè)诜棚w的回憶中不斷記起去年種植時(shí)的種種細(xì)節(jié)與趣事。讓我們一起回到去年去看看當(dāng)時(shí)的情景吧！ 　　看，孩子們徒手拔草、用鏟子給菜地松土。還發(fā)現(xiàn)了很多小動(dòng)物：蚯蚓、蝸牛、小蜈蚣、螞蟻……樂在其中。 　　還請(qǐng)來了熱心的爸爸媽媽幫忙除去大株的野草和搬來肥沃的黑土肥料。真是其樂融融的一番景象?。?lt;/p> 　　我們種下了生菜、花菜、包菜、薄荷，甘蔗、桑葚…… 　　其間，我們收獲了菜，品嘗到了自己種下的菜。 　　幾張照片、視頻瞬間讓孩子們與這些去年親手種下的菜和小樹重新建立起濃濃的情感。2個(gè)多月沒見到你們了，“美美農(nóng)場(chǎng)”現(xiàn)在怎么樣了呢？ 　　這次互動(dòng)發(fā)現(xiàn)，我們中一班的幼兒對(duì)昆蟲、植物以及大自然、園所的變化更為敏感和興趣，毫無疑問，這與我們?cè)谏钪械挠幸庖龑?dǎo)有關(guān)，與孩子們的探究過程中產(chǎn)生的好奇心和求知欲有關(guān)。 二云直播現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)：神秘消失的桑葚 　　小樹是不是和孩子們猜想的那樣長高、開花、抽芽了呢？有哪些是需要重新整理、開墾和種植的？帶著孩子們的好奇心，班級(jí)的三個(gè)老師帶上工具代替孩子們來到了心心念念的“美美農(nóng)場(chǎng)”，開啟了一場(chǎng)種植的云直播。孩子們?cè)谥辈ブ?，又?huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？ 孩子們的猜想????李樂陽：“桑葚樹可能會(huì)長高了，結(jié)出果子了！”????琪琪：“甘蔗長高了?！?lt;/p>????林宇揚(yáng)：“百香果是不是爬滿墻了！”????林子辰：“我們不能去看看它們，它們會(huì)不會(huì)已經(jīng)枯死了?！?lt;/p> 跟著老師，一起去“看看”我們的菜地吧！ 發(fā)現(xiàn)一：很多蔬菜都老了，爛了韓寧：“生菜的葉子爛掉了，包菜葉子也變黑了?！? 岳蔚其：“菜地都是草！好多的野草”葉子睿：“花菜光長葉子，果實(shí)老了”董熠民：“土地都裂開了?！?lt;/p>林宇楊：“我家里帶來種的百香果死了????” 發(fā)現(xiàn)二：我們的兩棵桑葚樹不見了 細(xì)心的李樂陽小朋友發(fā)現(xiàn)菜地中間種果樹有一個(gè)地方特別空，是我們的兩棵桑葚小樹不見了，為什么會(huì)不見了呢？ 　　雖然沒找到桑葚，種植還在繼續(xù)，我們進(jìn)行了菜地的翻土和修整，并根據(jù)之前的討論結(jié)果進(jìn)行新菜的種植， 　　這次的云直播過程讓孩子們非常失落，非但沒看到想象中發(fā)芽、開花、茁壯成長的場(chǎng)景，久未照顧的菜地的菜也出現(xiàn)干枯腐爛的樣子。還發(fā)現(xiàn)辛苦養(yǎng)護(hù)長大的桑樹不見了。應(yīng)該如何尋找這兩棵他們親手種下的小樹呢？這些小樹的“爸爸媽媽”們又展開了新一輪的討論…… 三線上漫漫尋桑之路：小天才們的神之猜想 丟失的桑葚引起了孩子們熱烈的討論： 我們還對(duì)孩子進(jìn)行了“丟失的桑葚”問卷調(diào)查分析 孩子們覺得可能有以下幾種原因：1.沒有澆水干枯了死掉了2.被園丁伯伯挪到果園3.被小偷偷走4.被蟲子吃掉了5.神仙吃掉了6.有人在它旁邊偷偷大便被臭死了（哈哈哈）7.被移植到幼兒園對(duì)面的芝山公園8.被搬到中一班門口了（沒有土地不能活，立刻又被同伴否定了） 　　對(duì)于孩子們的稀奇古怪的猜想，不禁令人莞爾，孩子們的天馬行空的想象力真是無窮大，讓人驚嘆和欣慰，驚嘆的是想象力是無限的，欣慰的是，中一班的孩子們有這樣自由的想象力說明老師和家長平常并沒有用現(xiàn)實(shí)和框架束縛他們的思維。 四校園周邊走透透：我們一起來驗(yàn)證猜想 老師拍下孩子們猜想的地方：果園、小山坡、烏龜池邊、廁所里，以及幼兒園里的各個(gè)角落，看，有沒有我們桑葚的身影？ 　　曾煜涵小朋友忍不住讓爸爸帶著他來到幼兒園門口，隔著幼兒園的大門迫切地尋找桑葚…… 　　林子宸和韓寧小朋友還提供了線索驗(yàn)證了猜想：桑葚沒有在芝山公園，我去公園抓小蝌蚪的時(shí)候我就沒看見桑葚樹。 　　一周過去了，丟失的桑葚樹還是沒有找到。對(duì)比孩子們的美好猜想，現(xiàn)實(shí)并不盡如人意，這對(duì)孩子們來說是一次失望的驗(yàn)證，這更強(qiáng)烈的萌發(fā)了孩子們對(duì)小樹的關(guān)注與探討，也激發(fā)了孩子們對(duì)小樹的強(qiáng)烈的保護(hù)欲。 五云端尋物：丟失的桑葚樹，你在哪兒 新的一周，孩子們又提出了新的想法：???????魏老師：我們還可以向誰尋求幫助，這個(gè)時(shí)候誰在幼兒園工作呢？????曾煜涵：保安叔叔。????萬抒辰：園長老師！???????魏老師：恩，保安叔叔、園長老師，還有值班老師有可能在幼兒園，那我們要怎么拜托他們幫忙呢？????曾煜涵：魏老師你來打電話給他們好不好？????溫荻：我們可以寫信給保安叔叔。 　　因?yàn)橹蛋嗬蠋熋刻焓遣还潭ǖ娜耍瑘@長老師也不一定每天都在，所以經(jīng)過討論，我們決定發(fā)布一啟云端“尋樹啟事” 　　經(jīng)過多番了解，孩子們最終在保安叔叔那兒得到訊息：某天園丁伯伯進(jìn)入幼兒園對(duì)果樹進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，后來就發(fā)現(xiàn)小樹不見了，究竟是怎么不見的，他也不知道。 然后，我們又輾轉(zhuǎn)得知園丁叔叔回去老家啦，這個(gè)線索也斷了，這個(gè)結(jié)果也讓孩子們既傷心又遺憾。 　　事件的發(fā)展越來越吸引著孩子，牽動(dòng)著孩子的心，促進(jìn)孩子們?nèi)リP(guān)注、了解、觀察、探索而獲得經(jīng)驗(yàn)。我想，這就是陳鶴琴先生強(qiáng)調(diào)的“活的教育、活的題材”吧！ 六細(xì)心制作路線圖：你是我心中的寶，眾里尋他把你找。 　　于是孩子們又展開了討論;????李樂陽：魏老師，我們問問警察叔叔吧，可以打110 嗎？????林子宸：老師，監(jiān)控能幫助我們。 那我們就試試看，一起去監(jiān)控室看看吧。 　　通過監(jiān)控的畫面，我們依稀看到，園丁伯伯和總務(wù)洪老師在操場(chǎng)上進(jìn)行交談后，園丁伯伯就開始把我們的桑葚用鏟子挖出，然后帶出了校園，往幼兒園一墻之隔的一職校大門走進(jìn)去…… 　　根據(jù)目前的線索，桑葚最后出現(xiàn)的地方是一職校，我們要怎么辦呢？ 　　討論結(jié)果：因?yàn)橐粔χ舻囊宦毿Ｐ@很多孩子們有去過，于是他們決定畫一張尋找桑葚的路線圖，請(qǐng)魏老師當(dāng)神探福爾摩斯！ ????林子宸：魏老師，你要沿著這條路先找一下，然后一直往上走，走到一座三層樓的，那里我猜是園林工人伯伯的房子。桑葚應(yīng)該就在附近！????葉玥靚：桑葚樹應(yīng)該是在一片綠油油的草地上，因?yàn)槟抢镪柟獬渥恪?lt;/p>????鐘一鳴：魏老師，你要繞過大操場(chǎng)，然后四周看一看，左邊的空地看我的標(biāo)志1234都找找。 ????李樂陽：一職校很大哦，老師你要騎上電動(dòng)車不然找得很慢哦，你先看看有沒有在停車場(chǎng)左邊，再看看有沒有在幼兒園后門那邊，還可以去我爸爸吃飯的食堂（他爸爸一職校的教師）前面看一看。 　　當(dāng)孩子們?cè)诒O(jiān)控鏡頭前緊張觀察的時(shí)候，他們帶著擔(dān)憂帶著期待，還帶著一顆愛護(hù)植物的心，帶著對(duì)我們班“樹寶寶”的責(zé)任感。孩子們，看到你們這么柔軟溫暖的善意。老師被你們深深打動(dòng)了。 七直播實(shí)地探尋：終于找到你，還好我沒放棄 在老師的直播鏡頭里： 老師們經(jīng)過和一職校的申請(qǐng)協(xié)商，通過體溫測(cè)試和出示健康碼得以進(jìn)入的一職校的校園，根據(jù)孩子們的路線圖和一職校保安叔叔的回憶引導(dǎo)，我們開始了地毯式的尋尋覓覓， 　　在1000米外一個(gè)斜坡上，我們的日思夜想眾里尋他千百度的桑葚樹——終于找到你??！那一刻，孩子們歡呼了起來！ 那么驚喜之余，孩子們又有了新的問題;1.為什么我的桑葚會(huì)被移栽到這里來？2.以后我們要怎么照顧它？ 　　久違的園丁叔叔從老家回來啦！他向孩子們解答：因?yàn)椴说氐哪沁叺奈恢锰×?，而且日照時(shí)間太短，桑葉已經(jīng)變黃了，來不及跟小朋友們商量非常抱歉，經(jīng)過匯報(bào)總務(wù)洪老師和一職校協(xié)商，移植到寬闊的向陽的這個(gè)小山坡上。 　　幸福來得好不容易，才會(huì)讓人更加珍惜。一路找尋的過程一波三折，從美好的猜想到現(xiàn)實(shí)的打擊再失而復(fù)得。孩子們的心也隨著小樹的變化起伏著。孩子們從發(fā)現(xiàn)的問題出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、猜想、預(yù)設(shè)方案、解決問題……在求證中持續(xù)深入地探究。這個(gè)過程中，孩子們對(duì)桑椹樹有了更深的情感，這也正是他們責(zé)任意識(shí)不斷強(qiáng)化的過程。 　　 八線上云守護(hù)：我們一直在路上，你是我的小美好 　　不僅對(duì)這兩棵丟失的桑葚，還有“美美農(nóng)場(chǎng)”新種植的蔬果的云守護(hù)我們還在繼續(xù)，雖然不能親自照顧它們，但孩子們通過照片仔細(xì)觀察、思考、討論、用自己的方式傳遞著對(duì)小它們的關(guān)懷。 　　孩子們結(jié)合自己的種植經(jīng)驗(yàn)和老師的引導(dǎo)一起梳理出照顧小樹苗的小貼士，決定開學(xué)后要好好照顧我們的美美農(nóng)場(chǎng)。澆水、松土、除草、捉蟲、移植、施肥…… 看見你的奇思妙想/看見你的大膽探究/看見你的專注和堅(jiān)持/陪伴你一路找尋/陪伴你一起耕耘、等待/陪伴你一起承受失敗、享受喜悅/親愛的孩子，我們?cè)诘饶?等你一起/探究下一段奇遇 編輯：魏曉梅審核：甘麗萍照片、視頻提供：中一班老師、熱心家長