<h3> 學(xué)校老師對(duì)我們每一位孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)。作為家長(zhǎng)我理解和支持老師的工作，也配合老師共同教育好孩子。。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝你們，你們辛苦了”！<br> 提到我家孩子，不由得讓我感到頭疼，我家孩子屬于性格內(nèi)向型的，膽子也非常小，少言寡語(yǔ)，也不喜歡與小朋友們一起玩耍。記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，他完全不在狀態(tài)，上課跟不上老師的思路，無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)他都不感興趣，上課不是玩橡皮就是做小動(dòng)作，根本坐不住，甚至連作業(yè)本都分不清，經(jīng)常分不清上交本還是家庭本，回家老師布置的家庭作業(yè)也是做的亂七八糟，字跡也是慘不忍睹，每天回來(lái)我問(wèn)他今天學(xué)的是什么，他簡(jiǎn)直就是一問(wèn)三不知，讓我不知所措，家庭作業(yè)不能獨(dú)立完成，我經(jīng)常被老師找去談話，第一次考試全班倒數(shù)，那一刻我感覺(jué)壓力非常非常大，他累，我也累，老師更累 ，我沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)信心了，開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)在和班主任李老師溝通的時(shí)候，老師的一句話點(diǎn)醒了我，（別放棄孩子）。<br> 從那以后，我開(kāi)始觀察他學(xué)習(xí)的狀態(tài)和態(tài)度，有什么問(wèn)題也及時(shí)的和老師溝通，我發(fā)現(xiàn)他雖然不喜歡說(shuō)話，也不善于去表達(dá)，但是他卻渴望去表達(dá)，他的這種情況光靠打罵是不行的，會(huì)起反作用，我開(kāi)始以鼓勵(lì)的方式去教育他，即使他考的不好我也會(huì)鼓勵(lì)他，給他一個(gè)擁抱，說(shuō)一聲:孩子你辛苦了?；蛘呔褪墙o他獎(jiǎng)勵(lì)一些學(xué)習(xí)用品 ，再說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，漸漸的我發(fā)現(xiàn)這種方法很有用，他慢慢的對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。雖然成績(jī)還是不太理想，但是我始終沒(méi)有放棄。<br> 對(duì)他我還是挺嚴(yán)厲的，字寫(xiě)不好我就撕下來(lái)讓他重寫(xiě)，即使他哭也沒(méi)用，寫(xiě)不完就不能睡覺(jué)。每天晚上我都會(huì)陪著他做完作業(yè)，他不喜歡朗讀課文，我就讀給他聽(tīng)，慢慢的他自己開(kāi)始讀了，聲音也大了起來(lái)，我感到無(wú)比的欣慰。<br> 這學(xué)期他有了很大的進(jìn)步，無(wú)論是書(shū)寫(xiě)還是上課的表現(xiàn)都有了明顯的變化，回家自己就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，而且寫(xiě)字的速度也快了起來(lái)，感覺(jué)干啥都井井有條，有了自己的安排和想法，再也不是那個(gè)慢吞吞的懶孩子了！ 我一下感覺(jué)輕松了很多。 我不希望他有多優(yōu)秀，也不希望他名列前茅，但是我希望他更上一層樓。家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，那么孩子一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀！<br>這就是我的教育方法（表?yè)P(yáng)＋鼓勵(lì)）。</h3>