<h1 style="text-align: center;"><b>一、各備課組集體備課情況</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>二、學習數(shù)據(jù)匯總</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>三、部分教師的教學反思</b></h1> <h3>朱由靜老師的教學反思：
今天我?guī)ьI大家復習的是文言虛詞專題。首先跟同學們一起通過表格的形式回顧了近幾年山東省高考文言文題型變化，明確了文言虛詞在高考中的考查形式。然后通過例題引路，解讀了考查范圍和內(nèi)容。在明確考點之后，確定本節(jié)課的學習目標成了一個難題。學會靈活運用18個文言文虛詞的意義和用法不是一朝一夕的事，想讓同學們在一節(jié)課內(nèi)掌握這些內(nèi)容，這是不可能的。于是我選取“何厭之有”這句話中的“何”跟“之”兩個虛詞作為代表，通過“激趣導入”“教材回扣”“實戰(zhàn)演練”等環(huán)節(jié)讓同學們掌握好這兩個虛詞的意義和用法，然后以點帶面、以此類推讓他們自主復習鞏固其它虛詞。識記基本用法來并形成知識系統(tǒng)，這是最基本的一步，還需要同學們掌握一定的推斷方法和技巧。于是我?guī)ьI他們歸納總結(jié)了七種推斷方法和技巧。整個學習過程流暢自然，既關注了學生；又能掌控課堂，較好地達成學習目標。
但是這節(jié)課也有一些不足之處，網(wǎng)絡延遲導致互動有所欠缺；因時間關系不能給予他們太多的答題時間，而且后面的進度有點稍快，下次一定要更好地把握時間。<br></h3> <h3>高芝波老師的教學反思：
《離散型隨機變量及其分布列》，最新的考綱要求：
1.理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念.
2.了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性.
3.會求取有限個離散型隨機變量的分布列.
4.理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用.
從近幾年的高考題來看，離散型隨機變量的分布列是高考考察的重點，常與排列組合、概率、均值與方差等知識綜合考察，題型多在解答題中考查，屬于中檔題.體現(xiàn)的核心素養(yǎng)：數(shù)學抽象、數(shù)學建模、數(shù)學運算.
本節(jié)課的內(nèi)容分兩課時完成，今天是離散型隨機變量及其分布列的第一課時.這節(jié)課著重講兩個考點，一個是離散型變量的分布列的性質(zhì)，一個是超幾何分布的簡單應用.先從基礎知識入手，讓學生在回顧知識點的同時，分別通過例題和練習題加以鞏固。講清題目的同時，注重方法的總結(jié)，特別是分析題目的過程，引導學生怎樣向問題解決的思路上去靠。本節(jié)課的重難點在求超幾何分布的分布列，由于是解答題的形式出現(xiàn)，強調(diào)學生規(guī)范步驟.步驟分三步，其中X取值讓學生按照一定的順序保證不重不漏，再就是求概率的時候一定看清楚到底是求的誰的概率，寫出分布列后不要忘了最后檢驗一下概率之和是否為1，這是求分布列是否正確的檢驗途徑.例2的遷移探究2更是學生掌握的難點，需要重點講解.
反思不足就是線上教學的形式和課堂組織活動比較單一，時間也比較緊張，不能很好的與學生互動，從而不能及時掌握學生的接受程度，以后還是需要在這方面加強。<br></h3> <h3>范敬志老師的教學反思：</h3><h3> 本節(jié)課是一堂試卷講評課。由于事先通過投票方式做了學情調(diào)查，所以處理起來能夠做到有的放矢，提高課堂效率。閱讀部分主要講解5個小題，既能夠精細處理又能夠節(jié)約時間。完形部分，處理了4個小題，分別點撥了錯誤傾向和錯因分析。語法填空部分，則是分兩大類來處理，點撥并補償易錯點。最后是作文部分，對于小作文主要是講解學生存在的問題，并展示優(yōu)秀范文。對于讀后續(xù)寫則是本節(jié)課的重頭戲。跟學生一起分析解題即先讀后構(gòu)思的思維過程。曬出學生問題傾向，提供優(yōu)秀范文共同欣賞。
?不足的是，對于閱讀和完形的語篇整體把握與分析可以再加強一下。對于讀后續(xù)寫部分用時尚顯緊張。<br></h3> <h3>王發(fā)紅老師的教學反思：</h3><h3> 今天下午第二節(jié)課我講的是《必修一第3丶4課》，這是為期中考試進行的復習課。我們組集體備課時反復討論，如何提高學生復習效果，如何與高考要求相適應，這是我們集體備課的重要內(nèi)容。在自備丶集備丶再自備的基礎上，最后形成上課思路。期中復習課我們一共分三大步：
第一步：投放重點知識一一目標解讀，以問題的形式讓學生回顧基礎知識，回顧時穿插個別題目訓練。
第二步：綜合思考一一專題式問題投放，梳理線索，歸納特點、影響。
第三步：題目講評一一根據(jù)學生反饋的題目進行有重點的點拔，進一步回顧基礎知識，盡量提高復習效果，爭取掌握更多的應考方法和應對策略。
總感覺網(wǎng)課復習效果有待提高！<br></h3> <h3>王艷艷老師的教學反思：
本節(jié)是固體、液體，氣體的復習課，重難點是氣體實驗定律的理解和應用，通過統(tǒng)計學生出錯的問題，主要集中在計算題和探究氣體壓強與體積的關系實驗上，還有就是對固體分子、液體分子、氣體分子特點理解不透徹，做相關題時有模糊點。針對學生出錯情況，這節(jié)課先從固、液、氣三種分子的特點開始，系統(tǒng)回顧了晶體、非晶體的異同點，尤其是各項異性和各項同性的理解，以及液體 表面張力如何產(chǎn)生、對浸潤、不浸潤和毛細現(xiàn)象的解釋，氣體壓強的微觀解釋。對于實驗定律應用的計算題，以11題為例，引導學生分析氣體狀態(tài)變化過程，學會認真準確審題，并習慣于畫示意圖輔助解題。實驗是學生的薄弱環(huán)節(jié)，考查靈活，對學生的綜合分析能力要求較高，因為不僅僅局限于課本實驗，要高于課本，這需要通過練習，逐漸培養(yǎng)學生的分析能力。<br></h3> <h3>姜自玲老師的教學反思：</h3><h3> 今天復習的是選修三專題一的國家結(jié)構(gòu)形式和國際組織的相關知識。本節(jié)課為了檢查學生知識掌握的情況，我采取了視頻會議的形式。學生在應對提問時積極背誦，效果不錯。本課內(nèi)容知識清晰明確，體系構(gòu)架得分明。學生復習效果可以，但課下仍然需要相關習題的訓練運用。<br></h3> <h3>邊玉萍老師課后反思：</h3><h3> 這一部分的內(nèi)容有著承上啟下的作用，既用到元素周期律核外電子排布，又是后面分子空間結(jié)構(gòu)的基石。學生對于化學鍵的類型及判斷、電子式和化學鍵對物質(zhì)性質(zhì)的影響略有遺忘，難點是8電子結(jié)構(gòu)的判斷和鍵參數(shù)的理解及應用。<br></h3> <h3>劉海洋老師的教學反思：
今天復習的內(nèi)容是生物必修一《細胞中的元素和化合物、無機物》，這節(jié)課是學生剛?cè)敫咧兴鶎W的內(nèi)容，這是近二十個月后學生再一次觸摸。由于時間飛逝，學生的記憶已經(jīng)相當模糊，所以我從以下幾方面重新帶領學生再回憶與識記相關內(nèi)容：
課前，一輪復習要回歸教材，緊扣教材基礎知識，所以我在備課的時候，制作課件的過程中注重強調(diào)教材頁碼與基礎知識展示，重點提示做明顯標注；一輪復習又要與高考緊密聯(lián)系，所以要向?qū)W生展示相關高考題，并進一步拓展與提升，尤其學生的實驗探究能力的訓練，在整體中注重培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。提前向?qū)W生布置預習作業(yè)，完成相關內(nèi)容填空，同學們通過自己翻閱教材識記部分基礎知識，并用紅筆標注出疑惑地地方。
課中，①首先向?qū)W生展示本節(jié)課的復習目標及所要達到的生物核心素養(yǎng)，強調(diào)重難點；②接著展示相關復習內(nèi)容的高考題，拉近學生與高考的距離，不畏懼且勇敢探索；③課堂探究逐個知識點擊破，從基礎知識再把握到拓展補充再到例題講解，層層遞進，讓學生全面剖析知識點；④從組成細胞的元素到由元素構(gòu)成的化合物再到無機物水和無機鹽最后到還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定，隨著復習，知識體系逐漸構(gòu)建；⑤注重培養(yǎng)學生的生物核心素養(yǎng)：生命觀念、社會責任、科學思維及科學探究，及時小結(jié)并提供合適的鞏固練習，讓學生進一步鞏固識記并學會應用，在講解鞏固練習的時候，用Pdf 形式，一邊講解一邊勾畫，引導培養(yǎng)學生的良好解題習慣。
課后，布置相關練習，讓學生背誦與進一步提升.......
不足：
①直播課形式很難關注到每一位學生的差異，很難做到因材施教；②上課效率欠缺，應進一步提升；③對知識點的講解應更簡潔抓住要害.......<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>四、年級早讀監(jiān)督</b></h1> <h3> 年級6:40準時安排早讀，各班主任通過視頻會議的形式陪伴孩子一起早讀。已經(jīng)持續(xù)了兩周多的時間，學生出勤率高，早讀狀態(tài)有了明顯的提升。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>五、居家學習之星展示——2018級16班黃鈺雯</b></h1>