第二小學(xué)五學(xué)年家長(zhǎng)線上觀看“陪學(xué)之路，不再壓“疫”” 由于新冠肺炎疫情的影響，“線上教學(xué)”作為新鮮事物走進(jìn)了老師、家長(zhǎng)和孩子們的世界。這樣的教學(xué)嘗試，讓大家既感到新奇，又面臨挑戰(zhàn)。特別是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們肩負(fù)著“爸爸媽媽”和“家庭教師”的雙重身份。身份的轉(zhuǎn)變給家長(zhǎng)帶來(lái)了諸多的不適應(yīng)，孩子的學(xué)習(xí)狀況引發(fā)了他們更多的焦慮。我們也上了兩個(gè)多月的網(wǎng)課了，在這段時(shí)間里，很多家長(zhǎng)是忙碌的、混亂的、同時(shí)也是崩潰的，這時(shí)，學(xué)校給我們請(qǐng)來(lái)了寶清縣教育體育局家庭教育講師孫新華老師，在這樣的特殊時(shí)期，為我們上了一節(jié)有意義的課。 孫老師將從以下幾個(gè)方面為家長(zhǎng)指明了方向 小草的陪護(hù)掩映了青山綠水；鮮花的陪護(hù)換來(lái)了滿園的芬芳；愛(ài)心的陪護(hù)定然會(huì)換得紅霞滿天。讓我們共享滿天紅霞，去領(lǐng)略陪護(hù)者的風(fēng)采。 居家學(xué)習(xí)， 家長(zhǎng)要保持情緒穩(wěn)定、平和<br> 在這個(gè)特殊時(shí)期，父母保持自身情緒穩(wěn)定，對(duì)孩子和家庭來(lái)說(shuō)難能可貴。通常父母情緒失控，不僅不能解決問(wèn)題只能激化矛盾，讓問(wèn)題更加復(fù)雜。所以，當(dāng)面對(duì)網(wǎng)課中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，父母首先要保持理智，通過(guò)與孩子平等的交談共同商議解決問(wèn)題的方法，從而制定具體的措施保證方案的實(shí)施。在有必要時(shí)，父母或孩子也可以暫時(shí)離開(kāi)矛盾場(chǎng)景，按下情緒暫停鍵。相信今天的學(xué)習(xí)，都是收獲滿滿的。 家長(zhǎng)的陪護(hù)換來(lái)一個(gè)家族的興盛；教師的陪護(hù)換來(lái)滿園桃李芬芳；共同的陪護(hù)會(huì)為祖國(guó)撐起一道道未來(lái)的脊梁。讓我們共同愛(ài)心陪護(hù)去換取未來(lái)的一片紅霞滿天。