靜海八幼大班5月13日活動(dòng)推薦

靜海八幼

大班幼兒距離升入小學(xué)的時(shí)間越來(lái)越近了，在幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣、加強(qiáng)體能訓(xùn)練的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒交往能力也很重要。居家時(shí)間，父母要營(yíng)造親切和諧的家庭氛圍，成為孩子的朋友，讓寶貝敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)話，幫助孩子樹(shù)立自信心，提升幼兒社會(huì)適應(yīng)能力。 繪本故事：《同桌的阿達(dá)》推薦理由： 這是一本關(guān)于同桌的繪本故事，講述的是小朋友們上學(xué)之間的一些事。故事十分生動(dòng)有趣，同桌阿達(dá)竟然是一只小恐龍，他真的是恐龍嗎？原來(lái)是將同桌阿達(dá)刻畫(huà)成恐龍的形象，讓小朋友們理解不講禮貌的孩子是不受歡迎的，希望寶貝升入小學(xué)后能和同學(xué)們成為好朋友！閱讀小提示： 1.你知道什么是同桌嗎？你會(huì)和你的同桌怎樣介紹自己呢？ 2.欣賞繪本，交流互動(dòng)。提問(wèn)：美穗和她的同桌發(fā)生了怎樣的事？ 3.閱讀繪本。提問(wèn)：美穗為什么不想上學(xué)？最后他們成為朋友了嗎？如果你是阿達(dá)你會(huì)怎么做？ 故事聽(tīng)完了提問(wèn)：寶貝，你身邊有像阿達(dá)一樣的朋友嗎？你們之間的小矛盾是怎樣解決的？ 我們看到其實(shí)阿達(dá)的心地并不壞，他看到美穗傷心還和她道歉，可為什么大家不喜歡他呢，是因?yàn)樗c別人相處的方法不對(duì)。希望小朋友與別人交往時(shí)學(xué)會(huì)有禮貌，懂得為他人著想，做一名讓大家都喜歡的陽(yáng)光小學(xué)生。 　　 聚焦幼小銜接十二問(wèn)（一） 在疫情之下如何幫助孩子順利過(guò)渡到小學(xué)，是我們一直關(guān)心和思考的問(wèn)題。對(duì)于家長(zhǎng)的疑惑，教育部特別針對(duì)幼小銜接過(guò)程中12個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題給出了專家建議。我們會(huì)通過(guò)每周幼小銜接專欄，將這些建議推薦給家長(zhǎng)們，幫助家長(zhǎng)做好幼兒入學(xué)準(zhǔn)備，幫助孩子們科學(xué)合理地過(guò)渡到小學(xué)階段。 　　01家長(zhǎng)怎么和孩子談入學(xué)這件事？ 　　無(wú)論對(duì)大人還是孩子來(lái)說(shuō)，興趣和愉快的情緒都是非常重要的。因此，當(dāng)家長(zhǎng)在關(guān)注孩子入學(xué)準(zhǔn)備是否充足時(shí)，也要關(guān)注自己的言語(yǔ)和態(tài)度，千萬(wàn)不要用“上了小學(xué)讓老師管你”之類的話嚇唬孩子。 對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，小學(xué)陌生的環(huán)境本已讓他們緊張和焦慮，恐嚇無(wú)疑會(huì)增加孩子的恐懼感，使孩子抗拒上學(xué)。這不僅會(huì)影響孩子的入學(xué)適應(yīng)，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)刺激孩子的神經(jīng)中樞，影響孩子的內(nèi)分泌，甚至誘發(fā)夜間驚夢(mèng)、發(fā)燒、胃疼等各種生理和心理疾病。 因此請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必多動(dòng)腦筋，疏導(dǎo)孩子的入學(xué)緊張，激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的向往，為孩子入學(xué)做好充分的心理準(zhǔn)備。比如，可以對(duì)孩子說(shuō)一些欣賞和鼓勵(lì)的話，還可以給孩子聊聊您上學(xué)時(shí)的趣事和遇到的老師，帶孩子到小學(xué)參觀等，讓孩子盡可能多地了解小學(xué)。這會(huì)讓孩子覺(jué)得上小學(xué)很光榮，喚起孩子對(duì)新生活的向往之情。 在孩子入學(xué)后，也請(qǐng)家長(zhǎng)不要把注意力全部放在孩子的成績(jī)和分?jǐn)?shù)上，這會(huì)給孩子帶緊張和壓力?？梢远嗪秃⒆恿牧男聦W(xué)校、新老師和新朋友，聽(tīng)聽(tīng)孩子在學(xué)校發(fā)生了哪些有趣的事，表現(xiàn)出對(duì)孩子新環(huán)境的興趣和贊賞，這會(huì)影響孩子的情緒，引導(dǎo)他盡快適應(yīng)和喜歡新的小學(xué)生活。 　　02家長(zhǎng)怎么幫助孩子適應(yīng)小學(xué)作息？ 　　小學(xué)和幼兒園在作息時(shí)間安排方面有較大差別，作息時(shí)間調(diào)整是孩子最先應(yīng)該了解和適應(yīng)的。入學(xué)準(zhǔn)備期間，幼兒園會(huì)對(duì)大班孩子的作息做一定調(diào)整，而家庭則應(yīng)有相應(yīng)配合。 比如為了保證孩子們?cè)谏胄W(xué)后，白天有充足的精力，能夠較快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)一方面應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整孩子的作息時(shí)間，比如晚上盡可能按時(shí)入睡，以保證幼兒的充分睡眠，做到早睡早起；另一方面，可以和孩子一起商議并制作一個(gè)作息時(shí)間表，標(biāo)出平時(shí)和周末的作息，在暑假里，還可以制作暑期時(shí)間表，把時(shí)間表掛在墻上，讓孩子時(shí)刻可以看到，沒(méi)有特殊情況的話不要輕易打亂時(shí)間表，讓孩子逐漸養(yǎng)成一種時(shí)間觀念和按時(shí)作息的習(xí)慣。 根據(jù)時(shí)間表，孩子會(huì)逐步調(diào)整其生活和生物鐘。開(kāi)始執(zhí)行的時(shí)候，孩子可能會(huì)不習(xí)慣，家長(zhǎng)要有耐心和恒心，不能操之過(guò)急，一兩周后就可以見(jiàn)到效果。 　　03家長(zhǎng)怎么正確看待孩子入學(xué)這件事？ 　　自從佳佳進(jìn)入大班以后，他的媽媽就開(kāi)始為孩子進(jìn)小學(xué)焦慮，到處打聽(tīng)有哪些名校，家里人也一直在討論并糾結(jié)，進(jìn)公辦小學(xué)好還是進(jìn)民辦小學(xué)好，還時(shí)不時(shí)出一些題目來(lái)考考佳佳，以備入學(xué)面試。 飯桌上、茶余間，還經(jīng)常說(shuō)起小學(xué)學(xué)習(xí)如何嚴(yán)酷，說(shuō)別人家的孩子進(jìn)了幼小銜接班，學(xué)識(shí)字、拼音，做算術(shù)。對(duì)佳佳常說(shuō)的一句話就是“該收收心了，光知道玩，上小學(xué)就該吃苦頭了”，“看人家小孩都已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字了，你怎么辦呀”…… 佳佳媽媽的焦慮情緒無(wú)形中會(huì)影響孩子的心理，使他產(chǎn)生一種不安全感，當(dāng)他過(guò)高估計(jì)小學(xué)學(xué)習(xí)的難度而產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力時(shí)，就會(huì)對(duì)即將到來(lái)的上學(xué)憂心忡忡，甚至?xí)?dǎo)致入學(xué)適應(yīng)障礙，一旦遇到一點(diǎn)挫折就會(huì)喪失信心。 所以，家長(zhǎng)一定要放松心情，淡定地面對(duì)孩子的入學(xué)，讓孩子感到入小學(xué)是一個(gè)自然而然的成長(zhǎng)階段，以一種積極的心態(tài)迎接入學(xué)。 　　寶貝們即將成為一名小學(xué)生，對(duì)于小學(xué)的一切既陌生又充滿好奇，在日常生活中家長(zhǎng)可以通過(guò)多種形式向幼兒講解小學(xué)的一切，消除幼兒的顧慮、滿足幼兒好奇心同時(shí)也激發(fā)孩子們對(duì)小學(xué)生活的向往之情。讓我們家園攜手，助力孩子們穩(wěn)步走入小學(xué)生活。