<p>對(duì)于智力障礙孩子的教育是一項(xiàng)需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面通力合作、全力支持的工作，需要立足于學(xué)校、社區(qū)以及每一個(gè)孩子的不同特點(diǎn)開(kāi)展具體的教育教學(xué)工作。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培智學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)以及融入社會(huì)的主要方式。</p> <p>培智學(xué)校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生活語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)共分為四個(gè)單元：學(xué)校生活、個(gè)人生活、家庭生活、自然與社會(huì)。受疫情影響，我們不能回到學(xué)?；蚪M織集體的社會(huì)活動(dòng)，因此，本學(xué)期社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容主要以家庭生活為主，結(jié)合本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，確定本學(xué)期生活語(yǔ)文、生活適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以《我是廚房小幫手》為主題。共分為以下幾項(xiàng)內(nèi)容：</p> <p>1、洗蔬菜：</p><p>在做飯時(shí)，幫助父母清洗不帶葉的蔬菜如：黃瓜、角瓜、西紅柿等等，并能夠正確說(shuō)出蔬菜的名稱。</p> <p>2、擦桌子：</p><p>在吃飯前用抹布把桌子擦干凈，讓大家能夠在干凈衛(wèi)生的桌面上用餐。</p> <p>3、認(rèn)識(shí)餐具：</p><p>幫助父母撿碗筷，在吃飯前正確指認(rèn)常見(jiàn)的餐具：碗、筷子、勺子等等，并知道他們的功能，結(jié)合場(chǎng)景說(shuō)出完整的句子：1、桌子上有碗、勺子筷子。2、我用勺子喝湯。3、我用筷子吃飯。</p> <p>讓學(xué)生在生活實(shí)踐中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜和餐具，將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合，并做到學(xué)以致用。通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)一步鞏固學(xué)生做學(xué)技能，并體會(huì)家庭生活以及勞動(dòng)的快樂(lè)。</p>