寶威幼兒園｜幼小銜接系列（12）在家如何“銜接”（下）

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幼小銜接不僅僅是在學前一年銜接，也不僅為小學一年級銜接，而是為后續(xù)孩子的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，我們的幼小銜接課程始終遵循以下幾個原則。 要為孩子終生發(fā)展打好基礎(chǔ)美國著名教育家本杰明·布魯姆曾指出，如果一個人17歲時的智力發(fā)育達到100%的話，那么，兒童4歲時就已達到了50%，8歲的時候已經(jīng)發(fā)展到80%。這說明了早期教育的重要性。 兒童在3-8歲這一階段，是重要的認知能力形成階段，存在語言、秩序、感官、數(shù)學等各種敏感期。敏感期是孩子行為和能力發(fā)展的最佳時期，錯過了將很難彌補。因此，這個時期良好的教育將會使孩子受益終身，為孩子日后小學、甚至初中、高中階段的學習和成長奠定重要基礎(chǔ)。 要以孩子的興趣、能力、習慣為核心我們總說，興趣是孩子最好的老師。只有遵循孩子的興趣，才能培養(yǎng)他們的習慣和能力，為他們小學階段的學習做好準備。符合孩子心理發(fā)展和規(guī)律的教學內(nèi)容和方法，是激發(fā)孩子興趣的基礎(chǔ)。更注重孩子的直接感知、實際操作、親身體驗的學習方式，讓孩子在游戲中學習知識和培養(yǎng)能力。  除了相應的入學知識準備以外，家長更應該重點關(guān)注以下三個方面：1、孩子的生活和學習習慣，最為關(guān)鍵的就是讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣；2、跟學習和生活相關(guān)的能力，最為關(guān)鍵的就是提升孩子的自我管理能力；3、孩子的性格和品行，最為關(guān)鍵的就是培養(yǎng)孩子的自尊心。 比如，在培養(yǎng)孩子空間思維的時候，幼兒人手一套七巧板。通過對圖形的拼接、分解，進行“三角形變變變”、“平行四邊形變變變”的游戲。在游戲中，孩子用七巧板翻轉(zhuǎn)、找方向、組合、拼擺……不斷嘗試，手腦結(jié)合，親身操作體驗圖形的構(gòu)成，空間能力發(fā)展的同時，也激發(fā)了孩子的興趣?；顒又?，孩子們將七巧板恢復原狀，潛移默化的形成良好學習習慣。 家長如何轉(zhuǎn)變角色先行“幼小銜接”呢？首先，需要清楚認識自己的角色。我們可以不斷給自己心理暗示，告訴自己即將成為一名小學生的家長了，從而讓我們的言行舉止發(fā)生一些變化。同時，我們還可以從過來人那里獲得相關(guān)的信息和經(jīng)驗教訓等，比如：主動向家有小學生的親朋好友咨詢和請教，了解他們作為小學生家長的角色定位和心理感受，獲得各類教育問題的處理經(jīng)驗等。 其次，盡量調(diào)整好自己的生活節(jié)奏和作息時間，為孩子入學做充分準備。當孩子入學后，每天的作息要有序、有規(guī)律，如：用餐、學習、休息都應安排在相對固定的時間。因此，我們可以和孩子一起，根據(jù)學校的作息時間，制定一份新的家庭作息時間表。最重要的是，我們需要以身作則，帶頭按新的作息時間安排自己的生活，給孩子樹立一個良好的榜樣。 幼兒園大班適齡幼兒的父母，都非常關(guān)心孩子進入小學后能不能盡快適應新環(huán)境，順利度過人生的第一個過渡期，這也是幼兒園、小學教師共同探討、關(guān)注的問題。幼小銜接教育不僅僅是知識的傳播和習慣的養(yǎng)成，還要實施個性化教育，做到因材施教，根據(jù)幼兒自身的特點，做好心理輔導和心理健康教育工作。 那么，在這個過程中家長應該做些什么呢？1.為孩子營造良好的成長氛圍家庭環(huán)境對孩子的影響至關(guān)重要。家庭是幼兒生活、學習的第一個場所，家庭的結(jié)構(gòu)和氣氛，家庭成員的整體素質(zhì)，家庭成員的道德水準及言行，決定著幼兒今后生活中的品德和行為習慣。一般來說，三代同居的家庭中，家庭成員對幼兒的教育態(tài)度、教育方式、教育內(nèi)容會存在不同程度上的差異。通常情況下，祖輩會在幼兒的飲食起居上關(guān)懷備至，父輩則在幼兒智能開發(fā)上予以較多關(guān)注，在道德品質(zhì)培養(yǎng)方面，祖、父輩也會因歷史觀念、文化素質(zhì)、道德水準而不同。這就要求家長在對待孩子上要盡可能做到協(xié)調(diào)一致，都要以培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)為出發(fā)點，使幼兒身心同步地健康成長。家庭的氣氛也影響著幼兒，溫馨、和睦的家庭易養(yǎng)成幼兒謙和、友愛、禮貌、自信的品格；吵鬧不休，婆媳不合，父母離異等等，會導致幼兒孤獨，產(chǎn)生怨恨、猜疑、固執(zhí)、粗魯?shù)炔涣夹愿窦肮粜孕袨椤?lt;/p> 2.加強孩子自信心的培養(yǎng)培養(yǎng)孩子相信自己力量的心理品質(zhì)，對其一生的發(fā)展都有極好的影響。一個人如果缺乏自信，看不到自己的能力，認為自己干什么都不行，總是不如別人，成就動機低，就會消極被動，自己能夠做好的事情也會半途而廢。久而久之，將會阻礙幼兒身心的發(fā)展。因此，培養(yǎng)幼兒的自信心必須與培養(yǎng)幼兒的多種能力、多種興趣結(jié)合起來，使幼兒的自信心建立在實實在在的基礎(chǔ)上。人們常說“失敗是成功之母”，但對幼兒來說則可能是 “成功是成功之母”，要多給孩子展示自己的機會，對孩子多鼓勵、多表揚、少批評。有的家長在訓斥孩子時常?？诓粨裱裕耗憧茨衬臣业暮⒆佣嗪?，人家的孩子多聰明，你看你笨死了。家長在生氣的時候什么話都能說出來，卻不知你這一句氣話可能影響孩子一生的成長。所以，在孩子的成長過程中，家長要忌諱用“傻瓜”、“沒用的東西”、“笨蛋”等侮辱性的語言。孩子的成長是從認識錯誤開始的，認識錯誤的過程也是孩子成長的過程，每個孩子都有自己的長處，也有自己的缺點，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，幫助孩子克服缺點。家長表揚孩子也要適合年齡特點。學齡前的孩子在口頭表揚的同時給一個吻、一次擁抱，孩子會非常高興，效果也更好。幼兒期自我意識雖已萌發(fā)，但尚處于朦朧階段。家長應及早觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒自信心形成的趨向，注意培植和塑造，防止驕傲、固執(zhí)與退縮、自卑等性格的發(fā)展及不良影響的侵襲，并通過有目的有計劃地教育影響，把自信心的發(fā)展引向健康積極的方向。提醒一點：孩子需要表揚、贊美和激勵，但是該批評時也要批評，批評時一定要有個“度”。 3.發(fā)展孩子的語言能力這個時期家長應盡量多抽出時間與孩子交流，什么事情都可以談，比如可以講一講自己小時候的故事，孩子是很喜歡聽的。多聽，有意識地讓孩子學會傾聽，對幼兒今后的發(fā)展是很有好處的。多講，讓孩子說一說幼兒園里的故事，和小朋友之間發(fā)生的事情，講個小笑話，做個小游戲，也可以讓孩子復述故事，講講故事里都有誰，在做什么。多講主要是發(fā)展幼兒的語言表達能力，為進入小學打下良好的語言基礎(chǔ)。 4.鍛煉孩子的生活技能孩子的生活技能，包括整理書包，管理好自己的物品，準時上幼兒園，按時入睡，還包括獨立交往能力、解決問題的能力等。如果孩子與同伴間發(fā)生了小矛盾，家長千萬不要出面，應引導孩子自己解決，并鼓勵孩子多與其他孩子交流，鍛煉與同伴交往的能力，為建立良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。鍛煉孩子的生活技能，目的是讓孩子逐漸學會管理自己，以便進入小學后能忙而不亂、有條不紊地生活。幼小銜接教育不是一朝一夕就能見效的，它是一個循序漸進的過程，家長不能拔苗助長，更不能把自己的意志強加給孩子。 總之，有了孩子，我們就要為了這個小小的生命來重新安排自己的生活了：工作再忙也盡量不要占用家庭生活時間，而是放下電話，關(guān)上電視，與孩子一起放松一下，并告訴孩子，和他在一起是你最快樂的時刻。家長有了足夠的時間與孩子交流、玩樂，即使因為工作會偶爾打斷你們的交流，孩子也會體諒的。 <a href="http://www.kamkm888.com/2xp2coxt" target="_blank">寶威幼兒園｜幼小銜接系列（11）在家如何“銜接”（上）</a><a href="http://www.kamkm888.com/2ued0hs5" target="_blank" style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">寶威幼兒園｜幼小銜接系列（十）自理能力培養(yǎng)</a><a href="http://www.kamkm888.com/2uda130h" target="_blank" style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">寶威幼兒園大四班｜幼小銜接系列（九）專注力培養(yǎng)（附多個游戲及玩法）</a><a href="http://www.kamkm888.com/2ud2fa11" target="_blank" style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">寶威幼兒園大四班｜幼小銜接系列（八）“幼小銜接”闖關(guān)小游戲，開始?。ㄏ拢?lt;/a><a href="http://www.kamkm888.com/2udcpu84" target="_blank" style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">寶威幼兒園大四班｜幼小銜接系列（七）“幼小銜接”闖關(guān)小游戲，開始?。ㄉ希?lt;/a><a href="http://www.kamkm888.com/2tq8it9e" target="_blank" style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">寶威幼兒園大四班｜幼小銜接系列（六）“幼”與“小”的差異（下）</a><a href="http://www.kamkm888.com/2t0qeozp" target="_blank" style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">寶威幼兒園大四班｜幼小銜接系列（五）“幼”與“小”的差異（上）</a><a href="http://www.kamkm888.com/2t066b81" target="_blank" style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">寶威幼兒園大四班｜幼小銜接系列繪本故事（四）《遲到的理由》</a><a href="http://www.kamkm888.com/2s94lu8x" target="_blank" style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">寶威府第幼兒園大四班｜幼小銜接系列（三）繪本故事《同桌的阿達》</a><a href="http://www.kamkm888.com/2s8zyiy2" target="_blank" style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">寶威府第園大四班｜幼小銜接系列（二）繪本故事《大頭魚上學記》</a><a href="http://www.kamkm888.com/2s8xafno" target="_blank" style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">寶威府第幼兒園大四班｜幼小銜接系列必讀（一）</a>