<p> 5月9日上午，我校開展了一次精彩的古詩詞教學(xué)“同課異構(gòu)”校本研修活動，兩位老師各展風(fēng)采，課堂精彩紛呈。</p> <p> 本次教學(xué)內(nèi)容為六年級下冊古詩《石灰吟》，由馬啟娟和李積珍兩位老師同課異構(gòu)，在“情境創(chuàng)設(shè)”“深入文本”“誦讀訓(xùn)練”等方面同中求異，在智慧的交互碰撞中為我們呈現(xiàn)了精彩古詩教學(xué)。 雖然教學(xué)環(huán)節(jié)不同，但教學(xué)指向相同，可謂異曲同工。</p> <p> 馬老師自然的教態(tài)、生動的教學(xué)設(shè)計(jì)深深地吸引住了課堂中的孩子們，也吸引住了正在觀課的全體老師。</p> <p> 李老師的課設(shè)計(jì)精巧，學(xué)生探究、討論、合作學(xué)習(xí)活動貫穿整節(jié)課，學(xué)生在老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥之下，較好地學(xué)會了吟誦古詩詞的方法，稚嫩的童聲在課堂中煥發(fā)著生命的色彩。</p> <p> 兩位授課教師備課扎實(shí)，以飽滿的熱情和姿態(tài)，用多樣、新穎的教學(xué)方法，為我們展現(xiàn)了兩節(jié)精彩絕倫的課??????</p> <p> 李老師注重學(xué)生的主體地位，很善于啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，并及時地走進(jìn)學(xué)生??</p> <p> 李老師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)于古詩教學(xué)，學(xué)生始終站在課堂的中央，自主學(xué)習(xí)、互動交流、張揚(yáng)個性、 夯實(shí)語文素養(yǎng)。</p> <p>學(xué)生們在專心聽課</p> <p> 李老師在指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩中所蘊(yùn)含的意境，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。</p> <p> 學(xué)生在李老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥之下，領(lǐng)悟詩歌的意境，入情入境的童聲在課堂中回蕩。</p> <p> 年級組語文老師對這次古詩詞教學(xué)《石灰吟》同課異構(gòu)進(jìn)行議課。大家針對“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣”和“如何引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞意境”兩個觀課點(diǎn)踴躍發(fā)言。</p> <p> 同課異構(gòu)是很好的互動交流方式，通過此次聽課和議課，老師們達(dá)到了共同交流、共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的，同時也為老師們創(chuàng)造了一個相互溝通、切磋、探討和共同提高的機(jī)會，這對提高老師們的業(yè)務(wù)水平有著積極的意義。</p> <p> 最后楊老師為這次教研活動做總結(jié)，李主任給教研組又提出新的要求和工作安排，大家擼起袖子加油干吧！</p>