<p>今天參加了學(xué)校組織的這次部編教材小學(xué)語文三年級下冊教材培訓(xùn)活動，有幸聆聽了兩位專家的講座，從中學(xué)習(xí)到很多知識，他們將三年級教材疏通和教育教學(xué)指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，非常緊貼實(shí)際，同樣也通俗易懂，讓我從中也得到了一些啟發(fā)，以后也會應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。</p> <p>在本次學(xué)習(xí)中，兩位專家為我們做了關(guān)于文體和作文方面進(jìn)行詳細(xì)講解，并從識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等幾方面的教學(xué)建議中，使我對課本也有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。</p> <p>在以后的教學(xué)中我也要著重對學(xué)生進(jìn)行語文方面綜合素質(zhì)的提高，注重字詞多音字的書寫還有掌握程度，寫作能力的逐步形成，同時確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的空間。</p> <p>學(xué)習(xí)文體要人文主題和語文要素相結(jié)合，然后掌握關(guān)鍵詞，運(yùn)用關(guān)鍵詞，并學(xué)習(xí)結(jié)合課文表達(dá)思想感情，從而把握文中觀點(diǎn)。</p> <p>在習(xí)作方面我們要注重單元整合，突出單元習(xí)作目標(biāo)，然后進(jìn)行集中的單元練習(xí)，從而達(dá)到承上啟下的作用。</p> <p>訓(xùn)練過程要先進(jìn)行模仿訓(xùn)練，從本單元的精讀課文中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行訓(xùn)練，整理本單元精讀課文相同之處不同之處，然后進(jìn)行活化訓(xùn)練。</p> <p>通過本次習(xí)作的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到很多知識，希望能把自己所學(xué)到的知識運(yùn)用到自己平時的教學(xué)實(shí)際中，以提高自身的文化素養(yǎng)和執(zhí)教能力，讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。</p>