<p style="text-align: center;">水車園教育集團(tuán)教師發(fā)展中心 </h3><p style="text-align: center;">第一次正式語(yǔ)文教研</h3><p style="text-align: center;"><br></h3> <h3> 2020年5月11日，水車園教育集團(tuán)教師發(fā)展中心迎來(lái)了教研工作安排會(huì)后的第一次正式教研。來(lái)自集團(tuán)五校的所有二年級(jí)語(yǔ)文老師準(zhǔn)時(shí)到達(dá)研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。研討會(huì)全程老師們始終認(rèn)真聆聽，積極參與，集思廣益，共商共研部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元教材分析和《楓樹上的喜鵲》課例分析。帶著生成“精品教案”、“一人一優(yōu)課”，組建教育集團(tuán)優(yōu)質(zhì)課堂資源庫(kù)的共同目標(biāo)，我們的研討會(huì)開始啦！</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">一、部編版二年級(jí)下冊(cè)第四單元教材分析</font></h3> <h3> 研討會(huì)第一環(huán)節(jié)，來(lái)自水車園小學(xué)本部的李紅霞老師就第四單元的單元教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)重難點(diǎn)、單元教法學(xué)法、單元課時(shí)安排以及學(xué)生預(yù)期能力幾個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致地介紹與解析，看得出，李老師前期做了大量的資料收集篩選與匯總，才能為我們帶來(lái)如此全面的單元教材解讀。</h3> <h3><font color="#ff8a00">二、《楓樹上的喜鵲》課例研討</font></h3> <h3> 研討會(huì)第二環(huán)節(jié)，同樣是來(lái)自水車園小學(xué)本部的陳澤馨老師為我們帶來(lái)了一堂精彩的說(shuō)課展示。陳老師在基于語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、單元教學(xué)目標(biāo)和文本的基礎(chǔ)上，對(duì)《楓樹上的喜鵲》這一課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)做出了準(zhǔn)確的定位，繪聲繪色地為我們演繹了本課的教學(xué)過(guò)程，并始終強(qiáng)調(diào)基于文本，讓學(xué)生做課堂的小主人，充分的朗讀、思考、想象和交流是本課的核心。</h3> <h3> 此時(shí)，臺(tái)下的每位老師都仔細(xì)地邊聽邊做著記錄。這每一位認(rèn)真鉆研教學(xué)的老師背后或是心里，都是孩子們一雙雙求知的眼睛。</h3> <h3><font color="#ff8a00">三、組內(nèi)教師集中研討</font></h3> <h3> 首先，高衛(wèi)欣老師作為主持人，就本次研討會(huì)的兩個(gè)課題進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)，在肯定了兩位老師對(duì)單元教材總體把握和具體課題教學(xué)目標(biāo)較為準(zhǔn)確的同時(shí)，也找出了當(dāng)前存在的問(wèn)題，引發(fā)大家的思考與交流。</h3> <h3> 接著，張行霞老師針對(duì)：?jiǎn)卧滩姆治觥澳懿荒埽ㄈ绾危┓纸獾矫恳徽n時(shí)里？或有其他優(yōu)化的方案”這一會(huì)前保留問(wèn)題提出疑問(wèn)，在魏孔鵬主任和其他教師一同探討后，最終確定單元教材分析的具體要求。</h3> <h3> 隨后，每個(gè)學(xué)校的老師共同就本次《楓樹上的喜鵲》的教學(xué)設(shè)計(jì)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了研討與調(diào)整，力求將其生成“精品教案”，做到“一人一優(yōu)課”的研討目標(biāo)。</h3> <h3> 最后，在大家思想的火花的碰撞下，老師們共同調(diào)整出了《楓樹上的喜鵲》的最終教學(xué)設(shè)計(jì)，果然，人多力量大，加入了新思想新建議新策略后的教案，完善和優(yōu)化了很多。</h3> <h3> 對(duì)于本次二年級(jí)組得老師們來(lái)說(shuō)，今天的教研是一個(gè)全新的探索，更是一個(gè)全新的突破，相信大家一定會(huì)始終保持優(yōu)秀，始終在努力變得更優(yōu)秀的路上！</h3>