<p>山東省小學(xué)英語學(xué)科在線培訓(xùn)活動(dòng)正式開始了，博興縣博奧學(xué)校的英語老師積極參加線上學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀專家求學(xué)，豐富自己。</p><p>朱浦老師堪稱大師，細(xì)微之處見真章。用經(jīng)典、鮮明的課例讓我們懂得，作為一名英語教師，所要做的不僅僅是傳授知識(shí)，更要做一個(gè)引路人。</p><p>作為一名英語老師，我們要以立德樹人為根本任務(wù)，抓住學(xué)生英語學(xué)習(xí)的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生領(lǐng)略到英語學(xué)科的魅力，培養(yǎng)自己的英語學(xué)科素養(yǎng)。</p> <p>朱浦老師為我們講解了“三語”單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。那就是語量、語境、語用。語量是一節(jié)課的基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容；語境是一節(jié)課的框架，教學(xué)過程；其中語音和語法是一節(jié)課中從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)過程的橋梁和方法；而語用才是一節(jié)課的真正目的。此可謂“五語”。</p><p><br></p> <p>無論是哪一本教材，在進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候都要基于課標(biāo)與學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有所為，有所不為，從整體單元到每一個(gè)課時(shí)，都要有整體性，貫穿始終的思想。</p> <p>對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的整合，要基于課標(biāo)，教材和學(xué)生。從單元主題引出單課話題，從單元目標(biāo)引出單課目標(biāo)。也要關(guān)注到五個(gè)維度:topic-基于教材主題，尋找恰當(dāng)話題，content-教學(xué)內(nèi)容要緊緊抓住教材內(nèi)容，level-教材的整合要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際語言水平，length-從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，確定合適的文本長(zhǎng)度， unit-單元統(tǒng)整要有主有次，詳略得當(dāng)，而不是填鴨式的知識(shí)輸入。</p> <p>朱老師尤其指出了基于教材的文本重構(gòu)。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教師可以根據(jù)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)知水平對(duì)教材進(jìn)行合理的重構(gòu)，使教材文本更加豐富，取得更好的教學(xué)效率。</p> <p>魯子問老師告訴我們到底什么是有效教學(xué)？有效果、有效率、有效益，也要有文化有追求。在特定時(shí)間達(dá)到需要目標(biāo)和素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感興趣，繼續(xù)喜歡學(xué)英語。</p><p><br></p> <p>魯子問老師從各個(gè)方面講解了有效學(xué)習(xí)。有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的特征，有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的素養(yǎng)，過程性活動(dòng)，學(xué)習(xí)類活動(dòng)，運(yùn)用類活動(dòng)，有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法，有效活動(dòng)的設(shè)計(jì)步驟，小學(xué)英語活動(dòng)的教學(xué)過程，有效學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧，有效學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)技巧。</p><p>魯子問老師一邊為我們講理論一邊用真實(shí)的例子來解釋，生動(dòng)易懂。</p> <p>每一次經(jīng)歷都是一段成長(zhǎng)，跟著朱浦老師和魯子問老師學(xué)習(xí)，瞬間有了醍醐灌頂?shù)母杏X。在英語教學(xué)中，視野的寬度決定了今后要走的道路寬度。期待更豐富的經(jīng)歷，更快的成長(zhǎng)。</p>