<p>教研活動篇</p> <p> 幼兒園音樂活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。為貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學方法，提高對音樂的實踐研究能力，為教師創(chuàng)造性的教學提供學習與展示的平臺。冷水鎮(zhèn)中心幼兒園教研組于2020年5月12日進行了《幼兒音樂活動設計案例分析》的教研活動。</p> <p> 培訓開始老師以《布谷鳥》引入本次培訓活動，使大家在愉悅的氛圍中感受音樂活動的帶來的樂趣。</p> <p>看，我們的老師正在積極的學習呢??</p> <p> 幼兒園歌唱教學是對幼兒進行美育的重要手段，可以有效促進幼兒的注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、表達力以及社會交往等多種能力的發(fā)展。本次活動主要以幼兒園歌唱教學為例，探討如何上幼兒感興趣的歌唱活動。</p> <p> 培訓結束后每位老師都設計了一篇音樂活動教案，以及本次培訓后的心得體會，通過本次學習，老師們也對自己平時的歌唱教學活動進行反思，在設計歌唱活動的時候，要使用多元的歌唱教學方法，使歌唱活動變得更有趣，激發(fā)幼兒對歌唱活動的興趣，豐富幼兒對音樂的感情。同時，老師們也要認真剖析音樂，分析歌詞、節(jié)奏、旋律，歌曲等，根據不同年齡段幼兒的興趣愛好和發(fā)展需要，采用不同的游戲化形式。</p> <p>專業(yè)技能篇</p> <p> 彈唱技能是幼兒園教師必備的專業(yè)技能之一，在日常教育教學中也起著重要的輔助作用。為了讓教師充分展示自身的優(yōu)良素質和彈奏技巧，同時為教師提供相互學習、相互交流、相互促進的平臺。今天我園開展了幼兒教師鋼琴技能考核，本次鋼琴彈奏的內容為幼兒園教師必備鋼琴曲八十首中抽取。</p> <p> 在整個考核過程中，教師們都盡情的發(fā)揮，隨著指尖音樂的靈動，十指在黑白琴鍵上如行云流水，盡情展示著自己的才華。</p> <p> 教師們以熱情飽滿的情緒完成了這次考核?；顒幼詈?，阮園長對本次活動做了簡要總結，肯定了老師們專業(yè)的彈奏水平，也指出了老師們彈奏過程中存在的問題。</p> <p>磨課反思篇</p> <p> 為積極貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，有效提升我園教師的教育教學能力，我園進行了為期一天的一課多磨教學研討活動，全體教師參加了觀摩，并進行探討。</p> <p> 本次磨課通過方案設計——教學實踐——討論交流——方案修改——教學實踐——總結經驗的螺旋式上升的形式，以期讓全體教師在不斷地研討、交流、實踐中總結經驗，實現教學能力的提升。</p> <p> 我園李老師設計的中班社會活動《剪頭發(fā)》，老師扮演幼兒，給上課的教師增加了難度，但同時也讓教師在上課時更加注意自己語言的表達，注重細節(jié)。</p> <p> 此次磨課活動不僅為全體教師提供了學習、研討和交流的平臺，促進了教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個人業(yè)務水平，同時強化了幼兒園良好的教學研究風氣，豐富了幼兒園教研活動形式，促進了幼兒園整體教育水平的提升。今后我們還將繼續(xù)開展形式豐富，內容切實的教學研究工作，以激勵全體教師更加積極地去進行教學研討與改革，不斷提升幼兒園保教工作水平。</p>