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美友21268606

2020年突如其來的新冠性肺炎打破了我們正常的生活和學習秩序，也使得我們的教研活動從線下轉(zhuǎn)到了線上。為了提高英語教師的整體素質(zhì)，山東省教科院在5月11日—15日組織了小學英語學科在線培訓活動，讓我們?nèi)〉挠⒄Z教師共享這場教學研究與實踐的盛宴！ Day1<br> 5月11日早上九點，山東省小學英語線上教研會議準時開始，上午是兩位大咖朱浦老師和魯子問教授的精彩講座，培訓第一天就給了我們第一場精神的洗禮，也打開了我們思想的大門。<br> 首先是朱浦老師關(guān)于英語單元整體教學設(shè)計的講座，他言語幽默風趣、講解生動形象、闡述淺顯易懂、理論精辟獨到。在講座中，朱浦老師結(jié)合實例回顧了小學英語單元整體教學的實施歷程，特別是針對2018年到2020年單元整體教學設(shè)計的優(yōu)化階段進行了詳細的闡述，朱浦老師論證了從課標轉(zhuǎn)化到教材，再分解轉(zhuǎn)化到教案和課堂，最后回到課標的動態(tài)循環(huán)，他告誡教師應當研讀課標、解讀教材，設(shè)計教學和優(yōu)化課堂，使我們一線老師對單元整體教學設(shè)計的理念和實施有了更深的了解。朱浦老師通過上海老師們的優(yōu)秀教學設(shè)計以及他們的成長歷程激勵我們：在平凡的崗位上用心做教育，做學生英語學習路上的引路人。接下來是魯子問教授關(guān)于有效教學的講座，他也是結(jié)合實例從什么是有效教學、小學英語有效活動的教學以及小學英語有效學習活動的設(shè)計三個方面詳細闡述了我們一線教師如何才能做到有效教學，提高課堂效率，給我們揚起了一面有效教學的旗幟，讓我們豁然開朗。下午的活動內(nèi)容是針對朱浦老師和魯子問教授的講座，來自八個地市縣的優(yōu)秀英語團隊及個人分享了自己的心得體會，分別是濟南天橋區(qū)小學英語團隊的《聚焦目標、共話成長》、青島小學兩位老師針對五年級上冊的單元整體教學分析、棗莊小學英語老師團隊的單元整體教學思考、臨沂第一實驗小學英語老師宋全芳的《板書與作業(yè)的實踐》、濟寧市琵琶山中心小學田盼盼老師的《讓語言插上文化的翅膀—淺議在小學英語教學中培養(yǎng)學生的文化意識》、莒縣第一實驗小學英語團隊的《關(guān)于小學英語教學中運用類活動的探索》、淄博市張店區(qū)小學英語團隊的《學研躬行若烹小鮮—聽魯子問教授講座有感》和威海市普陀路小學王凱老師的《教學，不妨加幾條輔助線—學習魯子問教授報告有感》。聽了以上老師們的案例分析及心得感受，我對單元整體教學和有效教學有了更加深刻地認識和了解，在以后的教學中，我也會更注重且努力學習單元整體教學和有效教學，整體組織教學內(nèi)容，整體設(shè)計教學方法，整體安排教學時間，整體設(shè)計板書，整體設(shè)計單元主體作業(yè)，從而達到進一步優(yōu)化整體教學，提升課堂教學實效，達到有效教學的目的。 <h1><font color="#ed2308"><b>Day2</b></font><br></h1><h3> 5月12日上午九點，新的一天的培訓開始了，上午首先是臺北市外語學會理事長、淡江大學推廣部英語班主任、ATM教學法創(chuàng)始人李宗玥老師給我們帶來的關(guān)于自然拼讀和閱讀教學的報告，李老師的報告風趣幽默，熱情洋溢，生動形象，獨具風格，很容易調(diào)動人的情緒和積極性。她以談話交流的方式向我們詮釋了自然拼讀與閱讀教學怎樣有機結(jié)合，她指出：學習自然拼讀，是為了能夠閱讀。在報告中有兩句話讓我備受啟發(fā)，一是自然拼讀不僅體現(xiàn)在學習英語過程中的磨耳朵，而且還要磨眼睛，二是進教室，請用孩子聽得懂的語言跟他們講話。她的很多課堂教學小技巧都也帶給我深深的啟示，比如報告中分享的思維導圖非常好，也很實用，我們可以學著用起來，特別是在總結(jié)語音規(guī)律的時候，就像李宗玥老師說的一幅畫勝過千言萬語；嘗試運用聽力、顏色、圖表、肢體語言、游戲、響板、歌曲、chant等方式，使用右腦帶動左腦的方式啟發(fā)孩子學習。</h3> 下午來自四個地市縣的優(yōu)秀團隊老師和個人結(jié)合實踐針對李宗玥老師的報告分別作了自己的反思、思考和探索，包括煙臺市芝區(qū)楊養(yǎng)正小學梁蘭杰老師的《拼?讀融合讓英語學習像呼吸一樣自然》、德州市平原縣第一實驗小學劉穎老師的《走進phonics，了解phonics—觀李宗玥老師的自然拼讀講座有感》、菏澤團隊老師的自然拼讀教學思考、聊城英特國際小學和第一小學兩位老師做的學習感悟，他們的學習感想值得我們借鑒和反思，也為我們提供了豐富的學習資源。通過李宗玥老師為我們?nèi)轿唤颐?quot;自然拼讀與閱讀教學"和幾位優(yōu)秀教師的精彩學習感想來審視反思自己的教學，讓我們深刻感受到英語課上與學生的情感交流，教育可以如此的流暢自然，深入人心，為我們打開了新世界的窗戶。我們將會繼續(xù)思考，不斷學習，提高自己，從自然拼讀到繪本閱讀，讓孩子們愛上拼讀，愛上閱讀，愛上英語，不僅愛學，更會樂學！<br> 自然拼讀之路，我們在路上！<br> 上午的第二場講座是來自香港的音樂劇導演、戲劇教育工作者、戲劇跨界達人、戲劇公益達人葉遜謙老師的《教育戲劇在英語課堂的應用》。葉老師在講座中用幽默搞怪的表現(xiàn)形式讓老師們感悟并領(lǐng)會戲劇思維。他提出戲劇不止于舞臺，教育不止于應試，教育戲劇轉(zhuǎn)變了教與學的方式，引領(lǐng)學生在體驗中自主學習，在體驗中培養(yǎng)學生聽說讀寫想的能力，讓學生愛上“戲弄英語”的課堂，真正體現(xiàn)了以學生為主體，以學習為中心，可以全面提高學生的核心素養(yǎng)。下午來自四個地市的小學英語教研團隊及個人老師分別就戲劇教育的六個大問題進行了思考和探索，通過這兩天的學習和分享交流，我們每位教師的學科教研意識得到了升華，教學理念得到了提升。（未完待續(xù)）