<p> 2020.5.11，山東省小學(xué)英語線上教學(xué)教研會議拉開了帷幕！上午兩個半小時的時間在上海市朱浦教授和中國教育技術(shù)協(xié)會外信工委主任魯子問教授的精彩報告中轉(zhuǎn)瞬即逝！下午兩個小時的時間，領(lǐng)停了八個地市的英語教研團(tuán)名師的精彩分享！</p> <p> 魯教授把小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計發(fā)展歷程分為兩期工程！第一期工程分為四個階段！2007——2009是準(zhǔn)備階段，這一階段把單元整體教學(xué)設(shè)計指向內(nèi)容！這一階段注重了文本再構(gòu)設(shè)計，獨立語段教學(xué)和應(yīng)用性閱讀教學(xué)。分別從文本再構(gòu)，目標(biāo)再構(gòu)和過程再構(gòu)一一回顧。朱教授說：三個“再構(gòu)”的成敗直接體現(xiàn)一名教師能否智慧實施！</p> <p> 朱教授并用具體事例來分析，讓我們更懂！</p> <p> 2020——2012是嘗試階段，這一階段的單元整體教學(xué)設(shè)計指向方式。分別從單元目標(biāo)設(shè)計，單元內(nèi)容設(shè)計和單選過程設(shè)計三個方面來表述！</p> <p> 朱教授用他親自指導(dǎo)點評的課例來呈現(xiàn)發(fā)展路程，一路走來真的很辛苦！</p> <p> 2013——2014年是實施階段，在這一階段，單元整體教學(xué)設(shè)計指向結(jié)構(gòu)。分別從單元統(tǒng)整，內(nèi)容整合，語境帶動和語用體驗四個方面來講述。這一階段更體現(xiàn)了小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展過程朱教授的智慧！</p> <p> 2015——2017是規(guī)范階段。在這一階段小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計指向規(guī)范！朱教授分別從目標(biāo)導(dǎo)向，活動推進(jìn)，資源支持，評價伴隨和精準(zhǔn)指導(dǎo)來分析！并用真實的課例來分析，讓我們看得見，摸得著，易理解，好接受，便消化！</p> <p> 2018——2020年，是優(yōu)化階段，也是小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計的二期工程。在這一階段要進(jìn)一步完善設(shè)計要素，完善設(shè)計方式，完善設(shè)計過程！這一階段就指向了質(zhì)量！事物都是在發(fā)展，我們的教學(xué)也在不斷的發(fā)展！</p> <p> 在小學(xué)英語教研的路上，讓我們像朱教授那樣“I believe I can! Fly! Soar! Touch the sky!”</p> <p> 魯子問教授在有效教學(xué)方面給我們做了詳細(xì)的報告！</p> <p> 魯教授分別從有效活動的特性，有效活動的要素，有效果的類型，給我們做了細(xì)致的分析！</p> <p> 特別是對有效教學(xué)活動的語言進(jìn)行了講解！</p> <p> 魯教授說“基于小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，小學(xué)英語宜采用活動教學(xué)方式進(jìn)行，不宜采用講授方式，所以一定要注意活動教學(xué)的有效性，目的性，學(xué)習(xí)性，語言性，素養(yǎng)性，兒童性！”。在以后的教學(xué)中，我一定要好好反思，謹(jǐn)慎處理活動方式！</p> <p> 濟(jì)南市天橋區(qū)英語教研團(tuán)隊，給我們分享了題目“在路上”。</p> <p> 她們從“聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)，巡覽目標(biāo)變遷。聚焦目標(biāo)發(fā)展，回眸研究歷史。聚焦單元實例，解析目標(biāo)演變”三個層次對我們朱浦老師的報告做了進(jìn)一步的表述！真正體會到了朱浦老師的一句話“課堂語用任務(wù)是呈現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成度的行為方式！”</p> <p> 棗莊市英語教研團(tuán)隊對朱浦老師的單元整體教學(xué)設(shè)計做了更進(jìn)一步的理解！</p> <p> 他們以課例展示了如何進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計？挖掘文本的內(nèi)涵，關(guān)注中西方文化的差異，進(jìn)行文本再構(gòu)，感知語言，操練核心語言，熟練運(yùn)用語言！</p> <p> 臨沂市第一實驗小學(xué)的安全芳老師在課時分配，做業(yè)與板書方面給我們展示了不一樣的精彩！</p> <p> 濟(jì)寧市琵琶山中心小學(xué)的田盼盼老師給我們分享了“讓語言插上文化的翅膀”。分別從三個方面讓我們更進(jìn)一步了解如何講英語！</p> <p> 日照市英語團(tuán)隊分享了“小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用類活動的探討”。魯教授指出“運(yùn)用類活動就是運(yùn)用任務(wù)，是我們在組織教學(xué)過程中為驅(qū)動學(xué)生輸出所學(xué)語言設(shè)計的教學(xué)活動！”她們分別從“課堂教學(xué)案例，英語課本劇表演活動，魔法英語社團(tuán)活動和英語海報”四個方面一一呈現(xiàn)他們的具體做法！</p> <p> 淄博市張店英語團(tuán)隊蔥“色，香，味，火候，形，意，養(yǎng)，情”八個方面對英語需要的學(xué)習(xí)做了形象生動的展示，進(jìn)一步理解了魯教授有效教學(xué)的“十五字”方針！</p> <p> 威海市普陀路小學(xué)的王凱老師給我們分享了“教學(xué)，不妨加幾條輔助線”。王老師以外研版教材為例，進(jìn)一步闡釋了魯教授有效教學(xué)活動的做法！</p> <p> 一天的緊張學(xué)習(xí)收獲頗豐，不妨用張店英語團(tuán)隊老師們的分享題目來結(jié)束一天的學(xué)習(xí)，只爭朝夕，不負(fù)韶華，教研，我們一直在路上！在教研的漫漫旅途中，我們且行，且思！</p>