<p>“停課不停學”成為了這個學期教育界的流行語。其實“停課不停學”不僅僅是孩子們的專利，面對更加復雜的社會問題和教育現(xiàn)狀，為了更好地提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)和技能，為期一周的濱州市小學英語教師“線上培訓”活動也拉開了序幕。</p> <p>為了更好地探討交流學習心得，授田英才學園的English teacher們齊聚一堂，大家也投入到了熱火朝天地培訓學習中。</p> <p>第一天第一時段，大家認真聆聽了的上海著名專家朱浦老師的講座—《上海小學英語單元教學設計實踐研究思考（一期工程）》，眼下小學英語界最熱門的話題就是“單元整體教學”，朱老師正好給我們一線教師帶了一頓豐盛視聽覺大餐，聽了朱老師的講座以及所在研究團隊中各市區(qū)老師們的交流，各位老師們都頻繁點贊，他十年如一日的在教學一線進行研究和實踐，把單元整體備課從淺度推進到深度，由老師的深度備課帶領學生進入到深度學習，深度學習是指以學生學習為中心，強調(diào)對文本內(nèi)容的主動探究、主動建構，增強學生的學習能力；強調(diào)對文本的深層理解和靈活運用，發(fā)展學生的語言能力；強調(diào)對學生高階思維的培養(yǎng)，鍛煉學生的批判思維和創(chuàng)新能力。</p> <p>第二時段，大家聆聽了魯子問教授《有效學習活動設計》的報告，報告中提出這樣三條設計原則：廣積糧，深挖洞，不專斷。這些內(nèi)容接地氣，好操作。魯教授的報告，醍醐灌頂，讓我們找到了下一步工作的方向，我們要廣泛閱讀現(xiàn)行優(yōu)秀教材，尋找可以為我們所用的語言材料，助力課堂教學，豐富學生的英語學習。</p> <p>第二天第一時段，來自臺灣的李宗玥老師深入淺出地給大家講解了“自然拼讀”教學法的開展。在整個報告中，李老師金句頻出，道具頻閃，方法頻出，妙招頻飛，李老師激情的分享，更是帶動了屏幕前每個人的學習熱情和激情。</p> <p>第二時段，來自香港的葉遜謙老師以風趣幽默的口吻，跟我們分享了“戲劇教學”在英語教學中的應用。戲“弄”，給我們的課堂注入了新的活力，在學生學習的方式上從習得、記憶、鞏固的學習轉向探究、反思、表達的學習，在教學的方式上邊線為從傳遞、講解、評價轉向觸發(fā)、交流、分享的教學，讓英語教學增添了迷人的色彩。</p> <p>“學無止境”，我們會借著這次培訓的良好契機，不斷豐富我們的頭腦，充實我們的課堂，爭取讓學生因我的成長而更加有力量！</p>