學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！學(xué)不可以已，不亦智乎！

redwine

2020年5月12日，依據(jù)教研室的工作安排，初中英語教研活動(dòng)——課標(biāo)回頭看系列活動(dòng)三順利開展，全市126名教師相聚在釘釘平臺(tái)，共言學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)與收獲。 研學(xué)課標(biāo)——構(gòu)建深度教學(xué)，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。衛(wèi)東中學(xué)劉巖麗、呼和馬場(chǎng)學(xué)校楊赫兵、太本站學(xué)校李爽、九中邰海宏、十中李冬燕、六中孫敏六位老師談到：在再度學(xué)習(xí)英語課程性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)思路以及課程目標(biāo)后，清晰地認(rèn)識(shí)到：具有工具性和人文性雙重屬性的英語課程，主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，因此教學(xué)中一定要立足語用，注重語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，因材施教，深度明晰英語學(xué)科的育人價(jià)值，一定將學(xué)習(xí)收獲深耕于教育教學(xué)中。 思悟課標(biāo)——提升教學(xué)高度，整體設(shè)計(jì)，高效施教。五中宋艷艷、七中信立穎、八中楊曉紅三位老師談到學(xué)習(xí)課標(biāo)后的感悟：語言既是交流的工具，也是思維的工具，學(xué)生們通過英語學(xué)習(xí)形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。教師們?cè)诮虒W(xué)中一定要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，整體規(guī)劃各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，有效整合課程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 踐行課標(biāo)——實(shí)施有溫度的教學(xué)，良師啟智致遠(yuǎn)。十二中劉大方、十三中李婷婷、合展中學(xué)楊洋三位老師教師結(jié)合教學(xué)課例和教學(xué)實(shí)踐談到：教書育人，一定要做到啟智潤(rùn)澤心靈，因此教學(xué)中就一定要不斷提升專業(yè)化水平，努力適應(yīng)課程的需求，不斷加深對(duì)課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí)，充分吸收和繼承各種方法的可取之處，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率和效益，在實(shí)踐與反思中提高專業(yè)素養(yǎng)，做學(xué)生英語學(xué)習(xí)路上的引路人。 朱老師在最后總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)：守正創(chuàng)新，營(yíng)造良好的英語教育教學(xué)生態(tài)是我們的職責(zé)所在：守正即以課標(biāo)為方向，遵守英語學(xué)習(xí)規(guī)律實(shí)施教學(xué)；創(chuàng)新即依據(jù)學(xué)情，立足培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，立足學(xué)生心智發(fā)展，基于課標(biāo)，深挖教材，整合教材，活用教材來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，注重理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)情，探索出適合校情、學(xué)情的有效教學(xué)策略！ 學(xué)而時(shí)習(xí)之，教師們悅學(xué)越有收獲，成為擁有深度知識(shí)的逐夢(mèng)人；學(xué)不可以已，教師們悅學(xué)越有智慧，成為能高度引領(lǐng)學(xué)生的筑夢(mèng)人！讓課標(biāo)學(xué)習(xí)厚重教師們的底色，成為能潤(rùn)澤學(xué)生心靈的溫暖的圓夢(mèng)人！