<p><span style="font-size: 20px;"> 為有效提升涇渭中學(xué)名校+教育聯(lián)合體教師的教學(xué)素養(yǎng)，為教師搭建展示平臺，促進聯(lián)合體內(nèi)教師的專業(yè)成長。2020年5月12日下午，在葛昭昭副校長和馬香娥主任的帶領(lǐng)下涇渭中學(xué)名師+研修團隊一行6人走進耿鎮(zhèn)中學(xué)，開展送教幫扶活動。</span></p> 送教示范課 <p><span style="font-size: 20px;"> 學(xué)生看圖能力、符號語言的應(yīng)用及羅輯思維訓(xùn)練是七年級下冊教學(xué)的難點。為了更好地示范幾何部分的教學(xué)策略，馬香娥名師+研修共同體團隊經(jīng)過研討，由王松老師代表馬香娥名師+研修共同體團隊在耿鎮(zhèn)中學(xué)精彩呈現(xiàn)了《三角形全等判定SSS》這節(jié)課。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 她引導(dǎo)學(xué)生用猜想～驗證～應(yīng)用的數(shù)學(xué)研究方法，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律設(shè)計課堂活動，通過小組探究與合作交流，在老師的問題引領(lǐng)下逐步完成教學(xué)內(nèi)容。扎實的教學(xué)基本功，簡潔的數(shù)學(xué)課堂用語，嫻熟的尺規(guī)作圖示范、條理化的課堂板書把學(xué)生帶入數(shù)學(xué)樂園。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 課堂有效幫扶</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 馬香娥名師+研修共同體成員許小楠老師的《因式分解復(fù)習(xí)課》另有一番情景。她引導(dǎo)學(xué)生從因式分解的概念入手，設(shè)計由淺入深多層次的經(jīng)典例題，歸納出平方差公式在因式分解中的具體應(yīng)用題型。為了提高課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，她采用“小老師”的方法檢查學(xué)生課堂練習(xí)，有效進行“學(xué)困幫帶”激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)任務(wù)落到實處。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 有效課堂幫帶，激勵學(xué)生爭做“小老師”，師生齊動手形成你追我趕的新課堂氛圍。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 數(shù)學(xué)聽課進行中</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 張瓊名師+研修共同體成員劉崇老師依據(jù)單元計劃、課標(biāo)以及學(xué)生學(xué)情制定目標(biāo)，抓住重難點設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生理解文本。教學(xué)過程中層次分明，方法靈活多樣，多角度充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在課堂上獲得語文素養(yǎng)各方面的提升。</span></p> 教師說課 <p><span style="font-size: 20px;"> 許小楠老師認真從課堂學(xué)生學(xué)法的落實上找問題，反思到因自己在備學(xué)生、教材整合、教學(xué)機智及掌控課堂的能力還有待于提高。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 王松老師從教學(xué)理念的應(yīng)用、學(xué)生活動的設(shè)計、教法的呈現(xiàn)、經(jīng)典例題的選用、板書設(shè)計的藝術(shù)、課堂小結(jié)的技巧幾個方面進行說課。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 劉崇老師結(jié)合新課標(biāo)，從文本入手，結(jié)合學(xué)生豐富的生活體驗，談了《燈籠》這節(jié)課的設(shè)計思路和學(xué)生情感價值培養(yǎng)，把厚植愛國情懷，培養(yǎng)有理想的社會主義接班人作為教學(xué)的終極目標(biāo)。</span></p> 精彩評課 <p><span style="font-size: 20px;"> 課后，參會老師在耿鎮(zhèn)中學(xué)二樓會議室進行了語文學(xué)科評課。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 張波老師認為劉崇老師很好的貫徹了一課一得理念，事情志結(jié)合，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 肖虎老師認為劉老師分析到位，講解細致，以練促寫。耿鎮(zhèn)中學(xué)兩位新任的老師認為本節(jié)課上受益匪淺，從背景引入，寫作指導(dǎo)，引導(dǎo)時間分配談了自己的收獲。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 楊向老師點評到本課上出了散文的味道，緊扣形散神不散的特點，充分挖掘本文中的寫作元素，尤其是課后的一線串珠式作文教學(xué)是點睛之筆。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 最后，劉媛老師作總結(jié)講話，她希望兩校可以經(jīng)常舉辦這樣的活動，促進年輕老師快速成長。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 數(shù)學(xué)評課中</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 通過評課，數(shù)學(xué)老師一致認為，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教師必須深挖教材，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)情有效整合教材，落實分層教學(xué)，有效課堂幫扶提升課堂效率，從而實現(xiàn)質(zhì)量飛躍。</span></p> 領(lǐng)導(dǎo)講話 <p><span style="font-size: 20px;"> 葛昭昭副校長從名校+的引領(lǐng)和名師+研修共同體的骨干示范、輻射帶動作用，對參會教師提出希望：“扎實推進，名校引領(lǐng)，聯(lián)合體通力合作，再創(chuàng)高陵教育新輝煌”。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 馬昭校長從教育聯(lián)合體的成立及活動的開展進行總結(jié)，希望涇渭中學(xué)名校+活動能常態(tài)化，希望在涇渭名校的引領(lǐng)下，提高+校的質(zhì)量，為高陵教育追趕超越作出貢獻。</span></p>