把脈課堂，引領(lǐng)提升 ——市教育研究培訓(xùn)中心小學(xué)教研室教研員下校指導(dǎo)

清瀾中心小學(xué)

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        為轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂模式，提高課堂教學(xué)的有效性，提升我校的教學(xué)教研水平，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，5月12日上午，市教育研究培訓(xùn)中心小學(xué)教研室林夏雨副主任、王康銳教研員、陳偉教研員、市三小高方智教導(dǎo)主任蒞臨我校，深入課堂進(jìn)行教學(xué)教研指導(dǎo)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在學(xué)校蔡用楊常務(wù)副校長(zhǎng)、許環(huán)莊副校長(zhǎng)、龍強(qiáng)教研員的陪同下，專家老師們分別走進(jìn)吳冰瑜、潘微微兩位青年教師的常規(guī)課堂。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">         </h3> <h3>　　吳冰瑜老師授課內(nèi)容為二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《圖形的運(yùn)動(dòng)——平移》，作為剛步入教壇的新手，吳老師勤奮好學(xué)，她將市教育研究培訓(xùn)中心小學(xué)教研室林夏雨副主任主持的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐探究》研究成果應(yīng)用于實(shí)際課堂教學(xué)中，并取得較好的效果。課堂中，吳老師教態(tài)自然，落落大方，根據(jù)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)對(duì)孩子們循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生們聯(lián)系生活，多種方式探究“平移”的特點(diǎn)。</h3> <h3>　　<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教研員們仔細(xì)聆聽(tīng)，對(duì)課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)做好記錄，還不時(shí)起身觀察學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教研態(tài)度可見(jiàn)一斑。</span></h3> <span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">聽(tīng)課結(jié)束后，教研員們與授課、聽(tīng)課老師進(jìn)行了深入的交流與探討。他們分別從老師的教態(tài)自然、教學(xué)目標(biāo)的把握準(zhǔn)確、課堂氣氛好、備課充分對(duì)吳老師的整體素養(yǎng)給予了充分肯定，同時(shí)</span><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">針對(duì)課堂教學(xué)給出了具體指導(dǎo)和積極建議。如，備課時(shí)應(yīng)注意知識(shí)的遷移；設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單要充分考慮學(xué)生的心理、生理和已知知識(shí)儲(chǔ)備等因素；教學(xué)方式方法要適合二年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，以直觀教學(xué)為主；知識(shí)概念要細(xì)化、準(zhǔn)確，不能含糊等。</span><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">中肯的指導(dǎo)，鼓勵(lì)性的話語(yǔ)和樸實(shí)的點(diǎn)撥讓老師們受益匪淺。</span><h3><br></h3> <h3>　　潘微微老師授課內(nèi)容為：《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第一單元“說(shuō)話要算數(shù)”。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">潘老師的課堂層次清晰，設(shè)計(jì)巧妙，建構(gòu)了平等民主的教學(xué)氛圍，以傾聽(tīng)、陪伴、引導(dǎo)者的身份與學(xué)生共同交流一個(gè)個(gè)具體的生活情境，加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解。教師話語(yǔ)親切，態(tài)度溫和，學(xué)生在民主、和諧的一步步對(duì)話場(chǎng)景中，以愉悅，興奮的心情去交流，感受失信的危害，并學(xué)會(huì)要言而有信，有效達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。</span></h3> <h3>　　課后，陳偉<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教研員與執(zhí)教老師進(jìn)行了面對(duì)面的指導(dǎo)和交流。陳偉教研員首先仔細(xì)詢問(wèn)了學(xué)校對(duì)于“道德與法制”這門課程的開(kāi)設(shè)情況，了解老師們平日對(duì)于該課程的備課、上課情況。接著針對(duì)本堂課進(jìn)行了細(xì)致評(píng)價(jià)和建議：</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">潘老師教態(tài)沉穩(wěn)，落落大方，是一位很有潛力，有很大進(jìn)步空間的老師，學(xué)生的課堂表現(xiàn)很好，口語(yǔ)表述很流利，精彩。如果能把更多主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子們充分交流展示，效果會(huì)更好。最后，陳偉教研員提出“</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">道德與法治”是省級(jí)非常關(guān)注的科目，有很大的發(fā)展空間，大家要努力專研。</span></h3> <h3>　　<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">專家們高屋建瓴，細(xì)心診斷，準(zhǔn)確把脈，為我們的教學(xué)工作注入了養(yǎng)份和催化劑，起到了很好的促進(jìn)和推動(dòng)作用！</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        </span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！苯處煹膶I(yè)成長(zhǎng)需要專家的引領(lǐng)，更需要教師在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)。我們將以此為契機(jī)，在市教育培訓(xùn)中心小學(xué)教研室的引領(lǐng)下，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)管理和教研的力度，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提升和教學(xué)研究的開(kāi)展，使我校的教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。</span></h3>