<p><span style="font-size: 20px;"> 疫情就是命令，防控就是責任。面對突如其來的新型冠狀肺炎病毒這個“不速之客”，“逆行者”在忙碌著，他們同時間賽跑，與病魔斗爭，體現(xiàn)了中華民族“舍小家顧大家”的家國情懷；“志愿者”在忙碌著，他們默默無聞，無私奉獻，詮釋著“祖國一家親”理念；“教育工作者”在忙碌著，他們“躲進小樓成一統(tǒng)”，雖然不在“一線”戰(zhàn)“疫”，但卻在“二線”陣地上向線上教學發(fā)起沖擊。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 昌盛中心小學第三周線上研討活動以“文明網(wǎng)課、高效網(wǎng)課、創(chuàng)新網(wǎng)課”為主題，通過精品課堂——精準評議——精細指導這一模式，推動線上教學向縱深發(fā)展，向線上教學要質(zhì)量。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 王丹丹的英語課堂，通過創(chuàng)設學生喜歡的生活情境，把枯燥乏味的英語知識變成了游戲樂園，保證學生的線上參與率和學習率。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 鄒存雪的數(shù)學課堂，讓我們看到了抓住線上教學這一機遇不斷提升自己的教師的喜人變化:環(huán)節(jié)設計緊湊、語言表達清楚、方法總結適時、現(xiàn)代教學技術輕松駕馭。</span></p> <p> 施振紅老師的語文課堂，抓住了字詞的訓練，為我們展示了一節(jié)夯實基礎的示范課，雖不具備電腦教學條件，但采用平板和手機，盡最大努力也為孩子們展示了精彩的課堂！</p> <p><span style="font-size: 20px;"> 褚婷婷的英語課堂，由歌曲導入并貫穿課堂始終，游戲、比賽趣味橫生，學生連麥、發(fā)語音互動頻繁，教師教的輕松，學生學的愉快！</span></p> <p> 陳寶德的英語課堂，注重方法的總結，適時對學生進行語法訓練，讓冰冷的電腦屏幕與溫馨的教學設計形成了鮮明的對比，既授之以魚，又授之以漁，教孩子一節(jié)課，為孩子終生負責！</p> <p> 做課教師的反思和聽課教師的互議發(fā)生了“化學反應”，小做法升華為大智慧，很好地發(fā)揮了同伴互助的作用。</p> <p> 教導主任張寶良針對線上課堂進行精細點評，提出下步線上教學建設性意見。</p><p> 一、線上備課有深度。</p><p> 寫好電子教案或紙質(zhì)教案，每天上課前上傳給業(yè)務領導。教案要詳實，設計要科學，環(huán)節(jié)要清晰，過渡要自然，教學目標有效達成。認真學習本學科的課程標準，做到秉標執(zhí)本。</p><p> 二、線上課堂有溫度。</p><p> 保證作息時間，做到高效率。規(guī)范線上教學語言，對學生關愛要曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒。適時關注學生學習動態(tài)，學生線上學習率要達到100%，作業(yè)提交率100%。校長和業(yè)務領導不定期深入班級，進行線上聽課。</p><p> 三、線上輔導有廣度。</p><p> 教師做好線上服務，對學生的疑問要耐心講解，精準施策。學生作業(yè)線下批改，針對作業(yè)中的問題線上集中講評。面向全體學生，照顧好“潛能生”。教師要與家長溝通好，做到家校共育。</p><p> 四、線上效果有高度。</p><p> 每個班級要適時對學生所學過的知識進行檢測，做到及時反饋。開學復課后，學校要對線上教學效果進行檢測評估，做到線上、線下無縫銜接。</p> <p> 不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。昌盛中心小學領導班子在今后的工作中，開展學課標、考課標、用課標活動和教師專業(yè)素養(yǎng)提升系列比賽活動，這些活動與線上教學既一脈相承又與時俱進。國內(nèi)疫情防控已取得戰(zhàn)略成果，我校的線上教學一定會春色滿園，桃李芬芳。</p>