<p> 首先，非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)落筆小學(xué)教育教學(xué)工作的肯定，在此，能與各位領(lǐng)導(dǎo)專家以及共事多年的同志們進(jìn)行工作學(xué)習(xí)交流，本人倍感榮幸！</p><p> 回顧2018年，在吉陽區(qū)教育局第一次小六摸底監(jiān)測中，落筆三科總平均分幾乎處于整個(gè)吉陽區(qū)的墊底邊緣,到2019年總分成績居身躍進(jìn)吉陽區(qū)公辦學(xué)校前八名，到連續(xù)兩年榮獲區(qū)級(jí)市級(jí)“教育教學(xué)成果優(yōu)秀獎(jiǎng)、教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)"，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到一個(gè)良性的發(fā)展，逐漸實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。</p><p> 在此，感謝吉陽區(qū)研訓(xùn)中心每一次嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋O(jiān)測工作保障與首席專家李致洪老師的大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)把脈，為吉陽教育質(zhì)量管控創(chuàng)造了良好的秩序。在我看來，這不是簡單的一次教情學(xué)情分析，而是擺在校長們面前的一條條賽道，讓一批批有奮斗感的校長們超越自我，精耕細(xì)作。下面就教育教學(xué)管理工作與大家分享近兩年來落筆教育人本化的三次轉(zhuǎn)變：</p> <p>一、讓老師“沉”下去，讓學(xué)生“浮"上來的轉(zhuǎn)變</p><p>（1）沉到學(xué)困生中。了解學(xué)困生正如醫(yī)生對(duì)病情調(diào)查一樣，只有搞清楚原因才能“對(duì)癥下藥”。“沉”下去是為了更全面的了解情況，對(duì)“浮”上來的學(xué)生就要做到有的放矢的指導(dǎo)。這是一種最能體現(xiàn)人性色彩、真誠對(duì)話、心靈交遇的師生關(guān)系。【做一名有光的老師，照亮孩子，燃燒我們的青春，我相信，任何向真向善的教育，終將美好！】</p> <p>（2）“沉”到教研中。課堂教研在提高教學(xué)質(zhì)量中所起的作用是不可替代的，和老師一起“沉”到課堂中，構(gòu)建學(xué)?！氨就痢睂＜覉F(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)教師在教學(xué)中解決問題，在總結(jié)中提高?！疽怨_課擂臺(tái)賽為抓手，無記名投票產(chǎn)生學(xué)校“本土”學(xué)術(shù)委員，這不僅是自豪與榮光，更是彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對(duì)一所鄉(xiāng)小的教學(xué)管理發(fā)揮了重要而獨(dú)特的作用?！?lt;/p> <p>（3）“沉”到課堂管控中。課堂是孩子學(xué)習(xí)的主陣地，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)行為，也直接決定著學(xué)習(xí)成績?！竞⒆用抗?jié)課的“吸收能力與完成情況”需要課堂行為文化管控，在每節(jié)課的監(jiān)督與每周一的″認(rèn)真學(xué)習(xí)之星"激勵(lì)中促進(jìn)了學(xué)生在課堂中的行為養(yǎng)成，在班級(jí)群每周五發(fā)布中，讓家長們隨時(shí)了解掌握孩子課堂學(xué)習(xí)情況，其目的在于發(fā)揮家校協(xié)同管理作用，共同促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的形成?！?lt;/p> <p>二、從“你們”到“我們”的轉(zhuǎn)變</p><p> 教育集團(tuán)化辦學(xué)是吉陽區(qū)教育局近兩年來推出“學(xué)區(qū)制管理”解決區(qū)域內(nèi)校際間辦學(xué)差異而"蛻變"的重大舉措，是促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、鼓勵(lì)支持各成員校辦學(xué)特色最為有效的一條探索之路。</p><p> 落筆小學(xué)作為吉陽區(qū)南新小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)的成員校之一，在集團(tuán)校交流融入的過程中，我們深切的感受到從“你們”到”我們”的轉(zhuǎn)變，感受到各成員校之間的善協(xié)同與重責(zé)任的人文關(guān)懷，感受到南新集團(tuán)校的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，感受到1+4大于5的輻射效果。</p> <p>（1）我們一起辦學(xué)，一起研討。</p><p> 俗話說，一個(gè)人可以走的很快，但一群人可以走得很遠(yuǎn)?！驹诩瘓F(tuán)校教學(xué)交流融入的過程中，我們的老師看到了更多的教育風(fēng)景，享受到更多有意義的教育幸福?！?lt;/p> <p>（2）我們一起資源共享，一起打造奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，留下了最美的瞬間。在南新教育集團(tuán)教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們的老師收獲了友誼與快樂，贏得了鮮花與掌聲。</p> <p>三、從課程枯燥無味到社團(tuán)課程開發(fā)的轉(zhuǎn)變</p><p> 每周三周五社團(tuán)課的常態(tài)化開展，給學(xué)生提供了更多的快樂學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓稟賦特長的孩子得到最大化的開發(fā)與鍛煉，極大地豐富了孩子們的校園學(xué)習(xí)生活。也因此創(chuàng)編了我校第一套動(dòng)感十足的校園集體操并普及到全校每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)校的體育健康文化構(gòu)建錦上添花。除此之外，體育社團(tuán)、英語社團(tuán)、天文社團(tuán)、木刻版畫、小飾品社團(tuán)等等也博得孩子們的喜愛。</p> <p> 有人說教育學(xué)生是小事，我認(rèn)為小事就是大事。我特別欣賞一段話：“世界上從來就沒有什么傳奇，當(dāng)你把工作做到極致，就產(chǎn)生了傳奇?！?lt;/p><p> 做教育，需要一種大處著眼，小處著手，需要我們的精耕細(xì)作，才能成就教師，發(fā)展學(xué)生，這就是教育人本化的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。</p><p> </p><p> 三亞市吉陽區(qū)落筆小學(xué)</p><p> 孫 旭</p><p> 2020年5月16日</p>