阿城區(qū)小學(xué)道德與法治線上教研“六步法”

建設(shè)德育

2020年3月2日線上開學(xué)，注定會讓每一位教育人終生難忘。為了充分發(fā)揮教研的支撐作用，每周二教研員與大家相約教研平臺，一起研中學(xué)、學(xué)中思、思中行，以期待不久后的美好相聚。 　　根據(jù)我區(qū)11周以來的線上教研活動深入開展情況，我們先后提出了“研中學(xué) 、學(xué)中思、思中行”，“定、備、研、教、思、結(jié)”的線上教研六步法，“精準(zhǔn)教研、分層備課、巧用資源”的教研思路，在過去幾周的實踐教研效果中均取得了良好的教研實效。  做足教研前、做實教研中、做透教研后 　　截止到5月12日，組織全區(qū)線上教研11次，累計參加線上教研520人次，指導(dǎo)播出的哈市微課11節(jié)，上交教學(xué)反思560多篇、教研心得490多篇。反饋學(xué)習(xí)信息640多條。 　　經(jīng)過不斷的嘗試和探索，我們學(xué)科已形成了自己的線上教研模式---教研“六步法”。 　　 制定方案，有理有據(jù)開展工作。我們團隊教師通過微信群認(rèn)真學(xué)習(xí)了省市有關(guān)文件，特別是《阿城區(qū)教育局關(guān)于延遲開學(xué)期間全區(qū)中小學(xué)校線上開課的實施方案》和《阿城區(qū)進(jìn)修學(xué)校線上教研工作要點》，結(jié)合我們前期了解的情況和全區(qū)小學(xué)道德與法治教學(xué)工作實際，制了《阿城區(qū)小學(xué)道德與法治線上教研工作方案》。 　　制作微課，有序有效完成上級任務(wù)。阿城區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科承擔(dān)了哈市線上精品微課六年級微課的錄制任務(wù)，同時省教育廳指定哈爾濱和大慶的微課課程作為全省龍江網(wǎng)絡(luò)和元申廣電電視直播課程，阿城區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科要高質(zhì)高效完成承擔(dān)的部分，為阿城區(qū)爭光，為哈爾濱市爭光。 　　教研員利用團隊教師工作群，對線上授課形式、授課技術(shù)支持、授課內(nèi)容、線上教學(xué)時間、教學(xué)質(zhì)量等方面提出了明確要求。安排了13名優(yōu)秀學(xué)科教師參與六年級的微課錄制，凝聚學(xué)科骨干力量成立了“學(xué)科微課制作”核心團隊。這次課程資源錄制是在特殊時期完成的重要工作，是體現(xiàn)我區(qū)學(xué)科教師專業(yè)精神、專業(yè)水平、學(xué)科隊伍素養(yǎng)的一次大考，我們一定竭盡所能保證優(yōu)質(zhì)資源上線。 　　成立了微課二級審核制度，利用微信和qq平臺，大家及時溝通，互幫互助。老師們加班加點進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計和精心錄制。教師們錄制的微課中，每一個字，訴說的都是敬意；每一句話，凝結(jié)的都是力量，每一節(jié)課，表達(dá)的都是心意。每天進(jìn)行線上磨課，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計，增強課程互動，體現(xiàn)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精的精神風(fēng)貌。 截止到目前，我區(qū)已完成了13人、11周的微課錄制進(jìn)度，每一節(jié)微課都有教研員對教材的深度挖掘與思考，更有參與教師對教材的獨特理解與精心設(shè)計，更有團隊教師的集體智慧。 　　每周一組織學(xué)段組長制定學(xué)生學(xué)習(xí)單，學(xué)習(xí)單對“直播前、直播時、直播后”需要做什么，做了詳細(xì)安排；結(jié)合每周的微課組織教師進(jìn)行主題式研討，通過主題研討發(fā)現(xiàn)老師遇到的問題，尋求解決的辦法。從教材、視頻資源、輔導(dǎo)答疑等方面組織骨干教師進(jìn)行集體備課，在我們承擔(dān)的哈市微課中，每一節(jié)微課都是教研員帶領(lǐng)的團隊通過研、磨、思等集體備課的結(jié)晶。將每周二定為道德與法治教研日，不斷探索開學(xué)后課堂教學(xué)與線上教學(xué)的有效銜接問題，扎實推進(jìn)線上教學(xué)資源共享和教育教學(xué)方式創(chuàng)新。 　　在過去的十一周線上教學(xué)期間，當(dāng)天線上教學(xué)之后，引導(dǎo)老師主要通過釘釘、QQ、微信分學(xué)段、分層次、分類別進(jìn)行教研互動。 在線上教研內(nèi)容上引導(dǎo)老師“觀、撰、饋、答”，形成了教師學(xué)習(xí)四步法。觀：觀看微課；撰：撰寫聽課筆記、教學(xué)反思、教研收獲；饋：從家長角度、孩子角度、老師角度及時反饋孩子的學(xué)習(xí)情況；答：線上答疑。通過互動問效形式及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，爭取做到課程內(nèi)容天天清，課課清，單元清，不留知識的小尾巴。 引導(dǎo)老師明確了教研方向、教研思路、教研內(nèi)容，老師們在線上教學(xué)才有了自己的目標(biāo)、自己的方法、自己的特色。 　　面對當(dāng)前疫情來之不易的穩(wěn)定形勢，可能離我們開學(xué)復(fù)課不會太遠(yuǎn)了，在進(jìn)行認(rèn)真線上教研的同時，我們積極組織教師進(jìn)行調(diào)研討論，主題圍繞：“小學(xué)道德與法治學(xué)生線上教學(xué)階段學(xué)習(xí)水平評估的策略方法與內(nèi)容？（教學(xué)質(zhì)量檢測方式、方法、內(nèi)容)。線上教學(xué)與返校復(fù)學(xué)教學(xué)有效銜接的策略和方法？開學(xué)后針對延期開學(xué)，想?yún)⒓拥闹黝}教研安排有哪些？”在注重教師的研、教、學(xué)能力的培養(yǎng)同時，更注重“思”考能力的培養(yǎng)。 　　教研員帶頭反思總結(jié)教研工作，每周我們都將開展的教研工作進(jìn)行梳理總結(jié)，并及時整理成美篇，通過學(xué)科公眾號、朋友圈與教師、家長、學(xué)生共同分享，讓每一位學(xué)科教育人都體驗到學(xué)科帶來的職業(yè)幸福感。 　　策略方法與內(nèi)容 在這個特殊的假期，我們進(jìn)行線上教學(xué)，為保證返校復(fù)學(xué)后道德與法治學(xué)科教學(xué)的有效銜接，特制定以下策略方法： 1.復(fù)學(xué)檢測，精準(zhǔn)把握學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況。 2.根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況進(jìn)行查缺補漏。 3.依據(jù)學(xué)生的實際情況，分層教學(xué)。 4.調(diào)整好課堂節(jié)奏，將線上線下內(nèi)容緊密銜接。   　　在未來日子里，我們一定不斷地研中學(xué)、學(xué)中思、思中行，把線上教研六步法深入開展下去，并在復(fù)學(xué)后的線下延續(xù)下去，我們期待著不久后最美好的相聚。我們愿用我們的小努力，換來孩子的大進(jìn)步！