情系涼山為愛遠(yuǎn)行，?—追尋大涼山支教的足跡（一）

金作—茲莫格尼

當(dāng)你問我為什么會選擇支教？我會告訴你“人這一輩子能完全靠意愿去做一件事情，或許會減少一些人生的遺憾”。 2020年初，在學(xué)校的教職工例會中，我學(xué)到了關(guān)于“教育部組織'國培計劃'中小學(xué)名校長領(lǐng)航班學(xué)員及名校長工作室成員、名校長現(xiàn)任職學(xué)校骨干教師，赴四川省涼山彝族自治州開展支教活動”的通知，當(dāng)時總覺得自己應(yīng)該去做點什么。我經(jīng)過深思熟慮之后，向家人說出了自己的想法，盡管兒子只有5歲半，但是家人對我的想法非常的支持。我向?qū)W校遞交了支教申請書，經(jīng)過教育部門的審核批準(zhǔn)，我榮幸的成為了第二批支教隊伍中的一員。 　　2020年突如其來的一場疫情，打亂了全中國14億人的生活，也打亂了我的支教計劃，支教到崗時間被一次次的延遲。 在等待通知的這些天媽媽曾無數(shù)次的說：“那些抗擊疫情的逆行者，舍小家為大家，他們?nèi)ノ錆h是有生命危險的，你去了大涼山卻只是苦了點，沒什么的”。 終于在5月7日中午，我接到了校長的通知，需要馬上到位，時間非常的倉促。為了不讓孩子們有情緒的變化，我淡定從容的上完了在學(xué)校的最后一節(jié)課、放學(xué)去送孩子們回家、與接崗教師交接了班級管理和教育教學(xué)中的工作。 家人忙乎著幫我收拾行李，生怕考慮不周全落下了什么。懂事的兒子說：“想去就去吧，反正去的又不是武漢，應(yīng)該疫情不嚴(yán)重”。?? 　　5月9日上午，有心的校領(lǐng)導(dǎo)為我舉行了隆重的歡送會。會上楊局長、劉主任對我和家人溫馨的問候及對我安全的叮囑，校領(lǐng)導(dǎo)對我無微不至的關(guān)心，讓我深深的感動了。當(dāng)我說出“我是來自府谷縣前石畔九年制學(xué)校的一名老師”時，我感到無比的自豪和驕傲。 當(dāng)一群天真、可愛的孩子對我說：“趙老師，到了那邊照顧好自己，我們等你回來”；當(dāng)一個個同事、朋友打電話、發(fā)信息告訴我“記得帶常用的藥”、“記得帶雨具，我查了，那邊夏天雨水多”、“記得帶過敏藥，夏天馬上到了，對你的身體過敏一點都不放心”……時，我告訴自己：無論條件多么的艱苦，我都要盡最大努力，為甘洛教育奉獻(xiàn)自己的綿薄之力，堅決不辜負(fù)大家對我的期望。 　　5月10日凌晨，在校領(lǐng)導(dǎo)和家人的萬般叮囑下，我?guī)е麄儗ξ业牟簧?，其實更多的是對我的?dān)心，離開了生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，只身一人前往成都與來自全國的21位支教同行匯合。 　　由于處于疫情期間，我們在成都召開了簡單的會議。甘洛縣教體科局的李局長從老師和學(xué)生兩方面簡單介紹了甘洛尷尬的教育現(xiàn)狀。 優(yōu)秀教師難留，師資匱乏突出，所以特別需要支教教師的教育幫扶。目前支教教師主要有四個來源，一是我們這些來自全國名校長領(lǐng)航班北大基地校的骨干教師；二是來自作為中央直屬機關(guān)進(jìn)行幫扶的川大畢業(yè)生；三是甘洛縣對口支援地區(qū)四川德陽綿竹的教師；四是周圍師范院校的本科頂崗實習(xí)生。但即便有這么多的力量，教育的精準(zhǔn)扶貧任務(wù)仍然很重。 當(dāng)?shù)貙W(xué)生中，彝族占將近80%，還有個別其它少數(shù)民族的孩子，漢族孩子是少之又少。這些少數(shù)名族的適齡兒童入學(xué)率低，受教育時間短，文盲、半文盲人數(shù)不降反升，反貧困的智力支撐力弱。 李局長感謝我們不遠(yuǎn)萬里來到甘洛，同時也希望我們能夠為甘洛的教育注入新鮮血液，讓甘洛的教育事業(yè)能與日俱進(jìn)。 　　5月11日早上，合影后就準(zhǔn)備進(jìn)山了。當(dāng)我拿出學(xué)校贈予我的工作室的旗和學(xué)校校旗時，受到了甘洛縣教體科局局長和同行老師們的高度贊嘆，大家對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我支教的支持與無微不至的關(guān)懷表示羨慕。 　　我懷著忐忑與期待的心情，踏上了前往涼山州甘洛縣的征程。車子途徑熊貓城雅安市區(qū)不久，就進(jìn)入林區(qū)山道，山路彎彎，九曲回腸。已見彝家住宅，青瓦泥墻，獨戶而居，散落在山間，原始而富有生機，恬靜的村莊開始呈現(xiàn)靜謚之美，一路盤山而上，大山厚重大氣，風(fēng)景如畫，美不勝收。 　　行走在這個彝族聚居的山原谷地，自有一種難以形容的美感，感動著細(xì)膩的過客，以至于無窮。 　　“夕陽無限好，只是近黃昏”，歷經(jīng)9個多小時，我們終于到達(dá)了甘洛縣城。我們支教的老師和甘洛縣教體科局領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合影之后就匆匆奔赴各自支教的學(xué)校。 　　非常榮幸我被分到了距離縣城幾公里的城關(guān)小學(xué)東河校區(qū) 。 周總理曾經(jīng)說“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，所以這所學(xué)校成了全縣最漂亮的建筑，同時它也是縣里最好的學(xué)校。 　　5月12日的早上似乎比以往天亮的更早一些，因為今天要正式開始新學(xué)校的生活了，所以我早早的起床，感受了學(xué)校的氣息。 　　到了上班時間，我們來到了學(xué)校的會議室，漂亮的阿支校長告訴我們現(xiàn)在學(xué)生中主要存在的現(xiàn)象： 1、學(xué)生幾乎都是彝族的孩子，他們對普通話是零基礎(chǔ)的，所以溝通特別難，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)比較吃力。 2、家長對孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，導(dǎo)致有的孩子正在上學(xué)就輟學(xué)去打工，為了落實上級控輟保學(xué)的政策，當(dāng)他再次回到學(xué)校的時候他會比班上的孩子年齡大很多，沒有扎實的基礎(chǔ)去學(xué)習(xí)是很困難的。 在這樣的情況下開展教學(xué)之艱難可想而知…… 同時，阿支校長對我們的工作進(jìn)行了安排布置，希望我們能夠深入到教研和教學(xué)過程中，讓老師和孩子們能從中受益匪淺。 　　不知不覺中，我的支教生涯已經(jīng)拉開了帷幕，我會用最快的速度適應(yīng)新環(huán)境、新角色，以高度的責(zé)任感和強烈的責(zé)任心完成此次支教，因為我明白：學(xué)為人師的意義在于教化從容，行為世范的境界是能砥礪無窮。 最后，我要向百忙之中抽時間關(guān)心和支持我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心地感謝! 同時也要感謝家人、感謝關(guān)心我的各位朋友，我將不負(fù)眾望圓滿完成此次支教任務(wù)！