停課不停研，潛心育桃李———通安小學(xué)開(kāi)展線上教學(xué)研討藁城區(qū)通安小學(xué)（韓聯(lián)俠） <p> 五月，繁花似錦、綠蔭如海、熱情洋溢、生機(jī)盎然的季節(jié)。在抗擊新冠肺炎期間，通安小學(xué)的老師們以線上教育為基礎(chǔ)，共筑抗疫新堡壘。為了真正深入地了解教師線上教學(xué)情況，提高學(xué)校教師的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，5月8日藁城區(qū)教育科學(xué)研究所各學(xué)科教研員聚首通安小學(xué)線上課堂，調(diào)研疫情防控期間線上教學(xué)開(kāi)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決在線教學(xué)存在的問(wèn)題，總結(jié)推廣線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教研室的老師們提前一天進(jìn)入到所聽(tīng)課年級(jí)釘釘群，做好第二天的聽(tīng)課準(zhǔn)備。??????</p><p> 通安小學(xué)本次線上教學(xué)研討共八門課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道法、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育，確保了課程的豐富性和多樣化。以“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為依托，各科教師精心備課，選擇切合本班學(xué)情的高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源，按照學(xué)校科學(xué)制定的線上教學(xué)課程表開(kāi)展學(xué)習(xí)，通過(guò)線上課堂教學(xué)、布置學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)設(shè)計(jì)及批閱、線上答疑等環(huán)節(jié)，確保了學(xué)生學(xué)習(xí)的高效。同時(shí)，為保障線上教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量，教師們以學(xué)科組為單位，教研室各學(xué)科教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各學(xué)科課堂，開(kāi)展線上教研活動(dòng)，探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)對(duì)策。</p> <p> 藁城區(qū)教育科學(xué)研究所史國(guó)興科長(zhǎng)全程指導(dǎo)。</p> <p>教研室李娜老師</p> <p> 八點(diǎn)半直播課堂開(kāi)始。五年級(jí)孟金淼老師執(zhí)教《楊氏之子》，二年級(jí)韓月喬老師執(zhí)教《畫(huà)楊桃》。兩位課后分別進(jìn)行了課后反思。語(yǔ)文組聽(tīng)課老師褚立新、孟月敏、石丹丹、王衛(wèi)月、李貴然和姚素霞積極發(fā)言，提出了優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足。</p><p> 教研室李娜老師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓人想起一句詩(shī)“愛(ài)到深處心不悔，情到濃處人自醉”。李老師品味課程深入透徹，字字珠璣，句句錦繡。李老師指出線上教學(xué)要有自己的方法，課堂教學(xué)學(xué)生要有所得。相信參與者都會(huì)有所收獲。</p> <p> 通安小學(xué)夏秀麗校長(zhǎng)從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)到每一個(gè)細(xì)節(jié)的把握，都做了認(rèn)真細(xì)致的觀察記錄。研討中提出了卓有成效的見(jiàn)解，為老師們搭建了進(jìn)步的階梯。</p> <p> 經(jīng)過(guò)熱烈研討，小學(xué)語(yǔ)文組教師一致認(rèn)為，要想上好線上語(yǔ)文課。就要做好預(yù)習(xí)，提前發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)；充分利用小組建設(shè)、利用線上資源，內(nèi)容講解要簡(jiǎn)明扼要，保證課上30分鐘有效教學(xué)；課上教學(xué)內(nèi)容降低難度，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；特殊時(shí)期，學(xué)生作業(yè)要有針對(duì)性，不要過(guò)大作業(yè)量。</p> <p>教研室于英老師</p> <p>三下數(shù)學(xué)楊琳娜老師授課。</p> <p>六下數(shù)學(xué)范芳老師授課。</p> <p> 通安小學(xué)楊銀格校長(zhǎng)在聽(tīng)評(píng)課中一絲不茍，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。令老師們敬佩，在提升業(yè)務(wù)能力上信心百倍，奮勇直追!</p> <p> 作課教師六年級(jí)范芳《簡(jiǎn)便運(yùn)算》和三年級(jí)楊琳娜《面積的含義》。課后，數(shù)學(xué)組教師李月彩、鄧俊艾、肖紅艷各抒己見(jiàn)，從中談到了優(yōu)點(diǎn)，也提出了中肯意見(jiàn)。</p><p> 楊銀格校長(zhǎng)：教師開(kāi)展線上教學(xué)1.合理掌控線上課堂節(jié)奏。2.加強(qiáng)學(xué)生線上互動(dòng)。3.加強(qiáng)班級(jí)管理，關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況和身心健康。</p><p> 最后教科所的于老師提出了網(wǎng)絡(luò)課五點(diǎn)要求：第一，數(shù)學(xué)課堂要有儀式感。增加課前交流。第二，營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三，課堂上要有幸福感。第四，感受數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力。第五，增加課堂的緊迫感。</p> <p> 此次研討數(shù)學(xué)組教師總結(jié)出線上課堂要做到“精、準(zhǔn)、少”三字方針，教師講解要精、準(zhǔn)、少；課堂作業(yè)量要精、準(zhǔn)、少；課后作業(yè)量要精、準(zhǔn)、少。</p> <p> 大家聽(tīng)了四年級(jí)馬慧彬老師的一節(jié)英語(yǔ)課《第一單元復(fù)習(xí)》，給予了充分肯定。</p><p> 教導(dǎo)處主任魏梅雪：馬慧彬老師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行第一單元的復(fù)習(xí)，課堂中關(guān)注了以下三點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生參與狀態(tài)：上課伊始，利用歌曲視頻引入復(fù)習(xí)要點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后給每個(gè)學(xué)生50分，作為基礎(chǔ)分，然后通過(guò)競(jìng)答的形式，積極參與、回答正確，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，每次加1分，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，主動(dòng)回答問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生的思維狀態(tài)：復(fù)習(xí)中的句式“This is... ”，讓學(xué)生把漢語(yǔ)譯成英語(yǔ)，學(xué)生能迅速回答。馬老師相機(jī)問(wèn)到：如何變成一般疑問(wèn)句呢？一石激起千層浪，學(xué)生積極思維，踴躍發(fā)言。馬老師引導(dǎo)學(xué)生歸納肯定句變一般疑問(wèn)句的方法 1：is 跑最前，is變大寫(xiě)，“我”要變成“你”，結(jié)尾變問(wèn)號(hào)。關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，基數(shù)詞記憶規(guī)律表部分，馬老師引導(dǎo)學(xué)生用小童謠的形式與學(xué)生一起回顧，當(dāng)即出示練習(xí)，學(xué)生躍躍欲試，都能進(jìn)行準(zhǔn)確的選擇，參與熱情高漲。</p><p> 但是值得思考的是：1.復(fù)習(xí)課，目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，疏理歸類，便于學(xué)生記憶和融會(huì)貫通，提高掌握和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，問(wèn)題的設(shè)計(jì)需要仔細(xì)斟酌。2.作為復(fù)習(xí)課，需要教師圍繞單元主題設(shè)計(jì)成主題活動(dòng)，設(shè)置需要學(xué)生歸納整理的問(wèn)題，比如：由一個(gè)單詞，引出與單詞有關(guān)的內(nèi)容；將所學(xué)單詞進(jìn)行分類；提取出重點(diǎn)句式；根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)說(shuō)話內(nèi)容等等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，搭建知識(shí)框架，形成系統(tǒng)的知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。</p><p> 總之，復(fù)習(xí)課應(yīng)是強(qiáng)化記憶，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并使之轉(zhuǎn)化為能力的重要手段，它的功能應(yīng)使學(xué)生把“忘的記起來(lái)，漏的補(bǔ)上，錯(cuò)的糾正，差的趕上”。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要始終圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合水平，提高活用能力和應(yīng)變能力，達(dá)到“溫故而知新”的目的來(lái)進(jìn)行。</p><p> 教研室王吉華老師總結(jié)發(fā)言：從自己身邊的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提議建立小組微信群，便于學(xué)生互相學(xué)習(xí)交流，也便于老師精細(xì)化管理。在作業(yè)檢查方面，老師不可能一一檢查。這就需要小組長(zhǎng)充當(dāng)老師的小幫手，傳達(dá)老師布置的任務(wù)，檢查作業(yè)完成情況并及時(shí)反饋。</p> <p> 這些指導(dǎo)意見(jiàn)使老師們對(duì)今后英語(yǔ)教學(xué)的方向有了清晰的認(rèn)識(shí)，相信通過(guò)此次活動(dòng)我校英語(yǔ)教學(xué)會(huì)有一定提高。</p> <p> 大家就周偉華老師五年級(jí)科學(xué)《物體在水中是沉還是浮》展開(kāi)了討論。</p><p> 盧建設(shè)：周老師的《物體在水中是沉還是浮》是教科版五年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課的內(nèi)容，是整個(gè)單元教學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)。對(duì)于物體在水中的沉浮狀態(tài)（除了特殊的懸浮狀態(tài)），五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)大致能夠清楚判斷。但是，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)所得，他們會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為：重的物體下沉而輕的物體上浮。而這一表述過(guò)于簡(jiǎn)單化，生活中不難找出與這類說(shuō)法相悖的例子。周老師從糾正學(xué)生的錯(cuò)誤概念開(kāi)始，一步一步地探索，讓學(xué)生逐步明白現(xiàn)象背后的原因，認(rèn)識(shí)到事物的規(guī)律。于是，活動(dòng)一開(kāi)始，從簡(jiǎn)單的物品入手，出示一塊小石塊，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)沉浮現(xiàn)象。隨后，出示教科書(shū)中所舉例的七件物品，讓學(xué)生紛紛預(yù)測(cè)它們?cè)谒械某粮顟B(tài)。對(duì)于個(gè)別物品，如蘋果、回形針、蠟燭，學(xué)生之間會(huì)產(chǎn)生了不小的分歧，大家的探究欲望升級(jí)。這樣激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，一步一步推進(jìn)教學(xué)。</p><p> 感悟：學(xué)科學(xué)，對(duì)小學(xué)生的作用非常大，一方面可以教育小學(xué)生最基礎(chǔ)的常識(shí)，避免一些因?yàn)樘^(guò)無(wú)知而導(dǎo)致的危險(xiǎn)，另一方面則是啟發(fā)他們對(duì)于科學(xué)的興趣，以及培養(yǎng)比較理性的思維方式。</p> <p>教研室陳建國(guó)老師</p> <p> 道法組教師聽(tīng)了六年級(jí)韓聯(lián)俠老師《學(xué)會(huì)反思》和三年級(jí)吳柯老師《我很誠(chéng)實(shí)》，課后馬煥英、馬永艷、智英茹老師和教研室陳建國(guó)老師進(jìn)行了熱烈研討，大家開(kāi)誠(chéng)布公、真心交換，解除教學(xué)中的困惑。</p><p> 教研室陳建國(guó)老師：有溫度的課堂一定是：1.滿足學(xué)生社會(huì)發(fā)展需要。2.融入學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。3.促進(jìn)兒童自主學(xué)習(xí)。4.師生共同參與，促進(jìn)師生情感交流，發(fā)揮學(xué)生主體作用。陳老師說(shuō)一節(jié)課一要明確教學(xué)目標(biāo)，這是終點(diǎn)；二要了解學(xué)情，這是起點(diǎn)；三要構(gòu)建恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，這是起點(diǎn)——終點(diǎn)的橋梁，選取學(xué)生感興趣，樂(lè)于參與的，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。</p> <p> 感悟：道德與法治是以價(jià)值引領(lǐng)、行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)為主要目標(biāo)的教學(xué)。道德與法治老師抓住此次疫情的教育契機(jī)，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命、安全、愛(ài)國(guó)、心理健康等教育，讓學(xué)生用自己的方式參與到抗疫行動(dòng)中，知防疫，懂感恩，有擔(dān)當(dāng)，愛(ài)國(guó)愛(ài)家，這是道德與法治學(xué)科應(yīng)有的“擔(dān)當(dāng)”。</p> <p>教研室張翠琴老師</p> <p> 王艷坤：代老師的《兩只懶烏鴉》網(wǎng)上直播課。全程采用攝像模式，這樣學(xué)生能看見(jiàn)老師，就像平常上課一樣，一下子拉近了師生的距離。在上課伊始，代老師播放音樂(lè)吸引學(xué)生的注意，歡快的節(jié)奏，幽默的故事很快引起學(xué)生興趣。代老師以故事貫穿教學(xué)始終，牢牢把握住了低年級(jí)兒童的年齡特征，愛(ài)聽(tīng)故事是小學(xué)低段孩子的共性，讓學(xué)生在讀故事、唱故事等不同的情境中不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)、感受和體驗(yàn)音樂(lè)。</p><p> 在這節(jié)課中，老師的教學(xué)方式還可以再多樣些，如錄小視屏、微課等形式；在教學(xué)時(shí)，除了拍手外，還可以打擊其他樂(lè)器；同時(shí)老師可以連麥，讓學(xué)生表演展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p> 劉凱童： 聽(tīng)課班級(jí):一年級(jí)七班，授課老師:桑卿卿，授課內(nèi)容:美術(shù)《金魚(yú)缸》?，授課時(shí)間:30分鐘。老師利用直播和PPT展示將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容清晰的列舉，通過(guò)先展示金魚(yú)的圖片來(lái)了解金魚(yú)的形態(tài)和顏色，一步步的代入讓學(xué)生想到金魚(yú)是生活在哪里，引出魚(yú)也可以生活在魚(yú)缸里。</p><p> 學(xué)生一步步的跟學(xué)，跟畫(huà)到最后連麥展示環(huán)節(jié)?效果很不錯(cuò)，老師進(jìn)行連麥點(diǎn)評(píng)。雖然在講的過(guò)程中不能直觀的看到學(xué)生的表情以及學(xué)生的及時(shí)反饋，但是跟他們連麥互動(dòng)還是效果不錯(cuò)的，也增加了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的趣味性和豐富性，讓學(xué)生在家里也可以感受到在學(xué)校和老師面對(duì)面的交流感。對(duì)于本節(jié)課建議：因?yàn)榭床坏綄W(xué)生的局限性，所以課程中應(yīng)該盡量多一些與學(xué)生之間的互動(dòng)，更好的得到反饋，來(lái)調(diào)整課程內(nèi)容的節(jié)奏，以便學(xué)生更好的掌握本節(jié)課知識(shí)。</p><p> 教研室張翠琴老師：線上教學(xué)，為教師搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念，鍛煉自己、展示才華、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師在教學(xué)方面得到磨練、提升。</p> <p> 教研室韓煒老師：李楠楠老師這節(jié)課內(nèi)容安排比較合理，適合二年級(jí)學(xué)生年齡段，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，在課堂開(kāi)始能放音樂(lè)等待學(xué)生們進(jìn)直播室，使先到的同學(xué)不枯燥，課的開(kāi)始通過(guò)廣播體操讓同學(xué)們熱身效果不錯(cuò)，游戲安排比較合理，游戲所需輔助設(shè)施也很方便找到，游戲輻射面廣，在孩子的帶動(dòng)下家長(zhǎng)也可以跟著一起練習(xí)，達(dá)到了很好的活動(dòng)效果。</p><p> 張亮老師：袁老師線上體育課的教學(xué)內(nèi)容是常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理，這是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題。袁老師授課中有針對(duì)性的探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生生活中熟悉的運(yùn)動(dòng)損傷開(kāi)展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論。</p> <p> 音樂(lè)??美術(shù)??體育??是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中一道靚麗的風(fēng)景線，活潑可愛(ài)、帶動(dòng)性強(qiáng)，給孩子們的學(xué)習(xí)增添了色彩！但我們不能滿足，在教學(xué)之路上我們要學(xué)無(wú)止境，繼續(xù)努力，讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓！</p> <p> “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！痹狡D難越能考驗(yàn)教師的教學(xué)能力和責(zé)任心，通安小學(xué)的教師更應(yīng)以身作則，克服困難，為全區(qū)教師做出示范和表率。今日的教研活動(dòng)是為了明天的線上教學(xué)更加順暢。</p><p> 此次教研，老師們毫無(wú)保留地分享在線教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，研討在線教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困難，并集思廣益，找出了解決問(wèn)題的辦法，同時(shí)對(duì)提升線上教學(xué)的有效性提出了意見(jiàn)和建議，為提升線上教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)用的策略、巧妙的方法讓通安小學(xué)老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲頗豐。</p><p> 風(fēng)乍起，吹皺一池春水。感謝教研室老師的辛勤付出，精彩點(diǎn)評(píng)，專業(yè)引領(lǐng)。讓參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的老師們受益匪淺，對(duì)全面提升線上教學(xué)質(zhì)量起到了推波助瀾的作用，學(xué)校也在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作上有了更加明確的目標(biāo)。</p> <p>校訓(xùn)：順木之天 以致其性</p><p>教風(fēng)：厚德博學(xué) 因材施教</p><p>學(xué)風(fēng)：自主合作 多彩發(fā)展</p> 學(xué)生老師教學(xué)線上教研室教師課堂學(xué)習(xí)通安復(fù)習(xí)