<p> 今日一題：芳芳和圓圓買同一本書，他們帶的錢都不夠。芳芳買這本書還差5元，圓圓買這本書還差4元5角，但是把他們帶的錢合起來正好可以買這本書，芳芳和圓圓各帶了多少錢？</p><p>這道題難就難在如何清晰的講解清楚芳芳帶的錢是圓圓差的錢，圓圓帶的錢是芳芳差的錢。</p> <p><br></p><p> 長江后浪推前浪，前浪拍死沙灘上??????看到孩子們用不同方式來呈現(xiàn)這道題的想法，不禁真的為他們點贊??????</p> <p><br></p><p> 小宇同學，用簡單的3道算式表達出了題目中的3個條件，讓原本復雜的題目瞬間一目了然，為之驚嘆????????????????????????</p> <p><br></p><p> 小浩同學通過用文字算式把題目中的條件理下來，進行對比，一眼看出每人各自帶的錢??????</p> <p><br></p><p> 心瑋同學，通過線段圖表示出書的總價格，兩個人的錢合起來能買這本書，把書的價格分成兩個部分，通過一步一步分析線段圖，知道芳芳帶的錢就是圓圓差的錢??????</p> <p><br></p><p> 小陸同學用長方形表示書的價格，分別表示出兩個人帶的錢和差的錢的情況。圓圓帶的錢給芳芳，芳芳就可以買書，簡單的一句話詮釋了芳芳的錢就是圓圓差的錢??????</p> <p><br></p><p> 姍姍同學，雖然也是用長方形圖表示的書的價錢，但是想法卻和小陸有所不同。通過先畫出芳芳帶的錢＋差的錢就是書的價錢，在通過條件，兩個人的錢合起來就是書的價錢就知道差的錢就是圓圓的錢??????</p> <p><br></p><p> 小石同學和小陸都叫yi chen，這道題的方法也是大同小異，小石是線段圖，邊講邊寫，小老師的范兒很足??????</p> <p><br></p><p> 芳齡同學，通過把條件理成算式，想芳芳差5元，圓圓給她錢他就能買了，所以芳芳差的錢就是圓圓的錢??????</p> <p><br></p><p> 青青同學，同樣也是用簡單的圖形表示題目中的條件，一目了然??????</p> <p><br></p><p> </p>