<p> 在全縣深入開展精準(zhǔn)扶貧以來，北極小學(xué)按照上級的安排部署，扎實(shí)開展教師對貧困家庭學(xué)生一對一精準(zhǔn)幫扶，在幫扶過程中發(fā)生了許多感人的故事，也涌現(xiàn)了許多深受學(xué)生愛戴和家長好評的幫扶教師，張艷麗老師就是其中的一位。多年來她堅(jiān)守教育一線，日復(fù)一日、年復(fù)一年，無怨無悔，用愛與責(zé)任悉心培養(yǎng)教育了數(shù)以千計學(xué)生。在她的心中，只有一個信念：用心教書，做一個負(fù)責(zé)教師；用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的教師。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但是她的故事卻讓我們那樣的感動。</p> <p> 常年擔(dān)任班主任的張艷麗老師，主教語文科目，對待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)、工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，班級管理井井有條，深受學(xué)生喜歡。</p> <p> 2019年9月張艷麗老師接到對貧困學(xué)生屈袁雨澤的幫扶任務(wù)，第一時間她就對該學(xué)生進(jìn)行了家訪，了解到屈袁雨澤的父母離異，爸爸常年患病，家里只有奶奶一人照顧兄妹兩人。特殊的環(huán)境使他對學(xué)習(xí)沒有信心，在學(xué)習(xí)上也力不從心，家教不嚴(yán)，經(jīng)常不做家庭作業(yè)，甚至拿別人作業(yè)應(yīng)付充數(shù)，鑒于這種情況，張老師決心用愛感化他，落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時候十分注重對他的心理疏導(dǎo)，采取精神扶貧，在每次調(diào)查走訪中都深切關(guān)注孩子全家的生活，與其談心，鼓勵他堅(jiān)定信念，好好生活。為了幫助他對學(xué)習(xí)重拾信心，張老師時常與他交談，了解他學(xué)習(xí)上的困難，幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)上的的信心，并利用課間及閑余時間對他進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，屈原雨澤的性格內(nèi)向，記憶力差學(xué)習(xí)方法不正確，成績很不理想，張老師先從書寫抓起，字、詞、句一點(diǎn)一滴，一撇一捺的糾正，早提前、晚放學(xué)都能看到張老師給屈原雨澤同學(xué)個別輔導(dǎo)的身影，完全忘記了家里還有待哺的小女兒和年邁的老人。特別是在疫情期間，張老師牽掛孩子的健康狀況，及時給孩子及家人送去了抗疫防護(hù)知識，在發(fā)現(xiàn)屈袁雨澤各科作業(yè)不能夠按時完成時，又及時通過微信聯(lián)系屈袁雨澤，詢問他未完成作業(yè)的原因，通過線上視頻的方式，給他單獨(dú)講解語文上的學(xué)習(xí)問題。除了語文科目，還督促他完成其他科目作業(yè)，每天幫助他檢查其他科目作業(yè)后，再發(fā)給各科老師。由于張老師的堅(jiān)持督促屈原雨澤再也沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象。</p> <p> 經(jīng)過短短幾個月的幫扶，屈袁雨澤同學(xué)的性格煥然一新，他慢慢變的活潑開朗，課間與其他同學(xué)交流，課堂上敢于回答問題，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。孩子親其師信其道，進(jìn)步很大，令人欣慰。</p> <p> 雖然所有的付出都有了回報，可她不會就此駐足，因?yàn)樽尯⒆咏】?、快樂的成長是她的追求。教書的道路很長，教師的使命艱巨，但她相信只要讓愛和責(zé)任同行，就可以踏穩(wěn)生命的每一步，到達(dá)別人不敢企及的遠(yuǎn)方！</p>