<p> 如果有一種財富可以積累，那無疑就是讀過的書、看過的文章。很多文字當時讀過或許會遺忘，但是總會在某一天某一刻因為某一個契機而突然蘇醒，整個清晰的浮現(xiàn)出來。就如同發(fā)膚血肉，長于身沉淀于心，歷時越久越發(fā)醇香。</p><p> 讀到香港女特首林鄭月娥的育兒觀“陪伴是最好的教育”頗受啟發(fā)。人家官居高位，在職場拼殺博得江河湖海，回家后洗去塵埃素手為兒做羹湯。共讀、共寫、共同生活，用母親溫馨的愛滋滋潤澤著孩兒的心田。</p><p> 我家孩兒剛滿7歲，調皮活潑的像只猴子，精力充沛的超乎想象，沒有一秒鐘是靜默的，讓我這個一直安靜內斂的人頭疼不已，每日都在與她不停歇的互動里筋疲力盡。為了消耗她過剩的體力，每個周末帶她回老家進行“放養(yǎng)”。在回去的路上，我總是在記憶里找出自己喜歡的詩詞教她念。</p><p> 青青園中葵，朝露待日晞。</p><p> 陽春布德澤，萬物生光輝。</p><p> ?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。</p><p> 百川東到海，何時復西歸。</p><p> 少壯不努力，老大徒傷悲。</p><p> 車子走過的路邊，太陽光下向日葵高高昂起臉龐，我告訴她那就是青青園中葵，看見沒，黃色的花盤多漂亮！小家伙趴在車窗上往外使勁看。</p><p> 她說，媽媽我給你念首詩，你別出聲，我自己念：</p><p> 敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現(xiàn)屁股，哈哈哈。</p><p> 臭小孩，胡亂改詞，打你呀，哈哈。</p><p> 媽媽我們再念木蘭辭吧！</p><p> 媽：旦辭黃河去，暮至黑山頭</p><p> 颯：旦辭光頭強，暮至狗熊嶺</p><p> 媽：同行十二年，不知木蘭是女郎</p><p> 颯：同行十二年，不知木蘭是大灰狼</p><p> 媽：相看兩不厭，唯有敬亭山</p><p> 颯：相看兩不厭，唯有蘇颯然，不見唐海燕。哈哈哈哈</p><p> 一路歡笑，一路念叨。日子就這樣在你讀我念里走過，孩子慢慢長大，詩詞的陪伴卻從未間斷。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 詩詞經史是沉淀的文化精髓，從遠古走來，千姿百態(tài)，名句無數(shù)，人的情感是相通的，古今一體，常讀常新。簡練的字句后面都有沉積的故事，道不盡的滄桑，說不盡的曲折。在今春抗擊疫情的各色故事里也有詩詞的影子，詩詞名句成了國際聯(lián)系的紐帶，可以說是詩詞的社交，這些詩詞的背后，體現(xiàn)的是國家間文化的交流共通。在這個漫長的寒假里，我們一起研讀：</p><p> 比如說：日本馳援武漢寫的是“山川異域，風月同天”，這兩句詩出自《繡袈裟衣緣》，收錄于《全唐詩》，是長屋（日本相國）所寫的。長屋王在玄宗時期，來到中國，他在袈裟上繡下了這首詩，借以表達中日之間的友誼。</p><p> 日本馳援湖北寫的是“豈曰無衣，與子同裳”，這是《詩經 秦風 無衣》中的兩句詩，我和小颯同學一起朗讀：</p><p> 豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！</p><p> 豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！</p><p> 豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！</p><p> “誰說沒有衣服穿，我與你同穿一件戰(zhàn)袍?！边@是秦國將士相互鼓勵同心戰(zhàn)斗的戰(zhàn)歌，他們唱著這樣的戰(zhàn)歌，表達同仇敵愾的決心。日本的馳援物資裝的是防護服，這句詩詞恰如其分的表達了一同抗擊疫情，共度難關的決心和態(tài)度，讓人心生溫暖充滿力量。日本國就像我們的鄰居，給我們送來了戰(zhàn)斗的鎧甲，我們要銘記這份情誼！</p><p> 在這個寂寞的春天，詩詞給了我們溫暖，我們也將這份溫暖送給全世界：</p><p> 中國大使館---留學生的健康包寫有“細理游子緒，菰米似故鄉(xiāng)?！陛悦资枪糯环N常見糧，西周開始就有種植。因為產量不高所以漸漸退出了主食舞臺。曾是‘六谷’之一。兩句詩暗含了我國的千年歷史和文化，什么是5千年傳承，什么是歷史悠久，這就是。</p><p> </p><p><br></p><p> </p> <p> 培根說“讀史使人明智讀詩使人靈秀”，詩詞是有力量的，會精準的映射你的內心，會給與你溫暖、博大、寬廣和堅強。大到國家，詩詞是文化信仰和文化傳承的標簽，是每個中國人的驕傲和自豪。</p><p> 等待春天的日子里，我們一起看詩詞大會，看一個個詩詞盟主橫空出世大殺四方，一起翻閱《詩經》查找《七月》、《蟋蟀》篇。一起誦讀《琵琶行》，為了明確“銀瓶乍破水漿迸”的真切實感，拿起玻璃瓶摔在水泥地上聽聲響，扯斷項鏈珠子用玻璃盤接著臨摹“大珠小珠落玉盤”的不同凡響。小颯同學小手半遮面扭著腰從房間緩緩走出，嘴里念著“猶抱琵琶半遮面”。甚至不經意走過屏風，她會指著上面的紅日說“媽媽你看日暮蒼山遠”。我想，詩詞的種子已經播撒進她小小的心田。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 詩也好詞也罷，讀的是情懷，養(yǎng)的是氣韻，修的是精魂。詩詞讓人幸福，讓人心生安寧，讓人靜怡安詳；詩詞的世界很豐富，不必跨越高山湖海依舊可以心游遠方；詩詞的世界很充盈，不必用金錢和權利支撐骨架已足夠堅強。此生有幸，能和孩子共享詩詞的豐盛，共享閱讀的快樂、共享愛的成長！</p>