久旱喜逢及時(shí)雨，迷途得遇引路人

momo

<h3>　　5月14日，研訓(xùn)中心校長、教研員來我中心校指導(dǎo)畢業(yè)班的教學(xué)工作！</h3> <h3>　　數(shù)學(xué)教研員趙老師就2月10日以來的網(wǎng)課做了簡單總結(jié)，老師們對網(wǎng)課中存在的問題或困惑向趙老師進(jìn)行了提問，趙老師一一耐心回答，為老師們解惑！</h3> <h3>　　而后趙老師根據(jù)當(dāng)前形勢，推測開學(xué)日期不會(huì)太晚，我們將迎來復(fù)學(xué)，并給我們提了非常中肯的復(fù)學(xué)建議，可以用32個(gè)字來表達(dá)：“檢測問診，及時(shí)收心；團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀增分；精心規(guī)劃，有章可循；學(xué)幫導(dǎo)輔，合力育人。”聽了趙老師建議，讓老師們豁然開朗，一掃對于開學(xué)的迷茫！</h3><h3> 然后又根據(jù)往年的復(fù)習(xí)出現(xiàn)的問題給我們做了提醒。為避免我們進(jìn)入教學(xué)誤區(qū)，用“五重五輕”來說，一重知識復(fù)習(xí)，輕情感溝通；二重知識串講，輕方法引導(dǎo)；三重大量練習(xí)，輕主體反思；四重做題對錯(cuò)，輕習(xí)慣養(yǎng)成；五重全面推進(jìn)，輕分層輔導(dǎo)。</h3><h3> 簡單明了，接地氣。為我們今后的工作指明了方向！</h3><h3> 并且對以后的工作開展提了很好的意見---分層復(fù)習(xí)。學(xué)生分層，分為優(yōu)、中、差三組。目標(biāo)分層，學(xué)困生吃得了，中等生吃得飽，優(yōu)等生吃得好！令人印象深刻！方法分層，優(yōu)等生，放！中等生，輔！學(xué)困生，幫！還有練習(xí)分層以及評價(jià)分層，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)給了老師們極大的幫助！</h3> <h3>最后趙老師就歷年來的考試方向給老師們做了講解，并對歷年來的試題做了詳細(xì)的分析。逐題分析，講易錯(cuò)點(diǎn)和考察方向以及需要注意的事項(xiàng)。這對老師們來講，無疑是雪中送碳，給了我們很大的幫助！</h3> <h3>感謝趙老師的指導(dǎo)，相信有了這次的指導(dǎo)，老師們對六年級的數(shù)學(xué)工作會(huì)更有信心，畢業(yè)班的數(shù)學(xué)成績也會(huì)有所提升！老師們準(zhǔn)備好了！期待與孩子們的見面！</h3>