<p> 2020年5月14日下午，膠州市第八片區(qū)舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)線上研討活動。第三實驗小學(xué)、第五實驗小學(xué)、營海關(guān)王廟小學(xué)、膠北敏求小學(xué)、里岔遠(yuǎn)家阿洛小學(xué)、膠萊鎮(zhèn)小高小學(xué)的全體數(shù)學(xué)老師參加了此次活動。教體局教學(xué)研究科副科長、小幼室孫鳳武主任參與并指導(dǎo)了本次線上研討活動。</p> <p> 本次活動內(nèi)容共分為四項：</p> <p> 一、第五實驗小學(xué)的張曉麗老師和四年級五班的同學(xué)給大家展示了《小數(shù)加減法》的名師直播課堂。</p> <p> 課上張老師適時暫停播放名師課堂，利用電子教鞭等工具及時圈畫重點知識。多形式與學(xué)生互動、交流，讓學(xué)生參與課堂。并通過手勢、拍照上傳練習(xí)題等方式，及時了解、反饋學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。課堂上，學(xué)生積極參與，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。</p> <p> 二、互動評課環(huán)節(jié)。</p> <p> 第五實驗小學(xué)張霞老師：張老師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明觀點和想法。同時也非常注重課堂上與學(xué)生互動的過程。有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會傾聽別人的意見，能夠自由的表達(dá)自己的觀點。她善于運用空中課堂名師教學(xué)資源進(jìn)行授課，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)。她對學(xué)生的激勵不拘泥于形式，具體、誠懇。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。</p> <p> 第三實驗小學(xué)的王曉莉老師：學(xué)生做練習(xí)題時，張老師通過宮格切換畫面來觀察學(xué)生完成情況，及時關(guān)注、評價學(xué)生。用點頭、手勢進(jìn)行師生互動，調(diào)動學(xué)生全面參與，提高課堂效率。</p> <p> 膠萊鎮(zhèn)小高小學(xué)劉亞楠老師：張老師利用釘釘會議上課能直接看到孩子的情況，能夠更好的監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)，也能很好的及時反饋。從孩子們上課的坐姿和精神面貌可以看出五實小的孩子在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中絲毫沒有放松對自己的要求。</p> <p> 敏求小學(xué)楊超杰老師：《小數(shù)加減法》這節(jié)課真正落實了小教室實施的：“名師授課引領(lǐng)+任課教師輔助+學(xué)生自主參與”的教學(xué)模式。</p><p> 觀摩這節(jié)課收獲主要有兩點：1.孩子們上課狀態(tài)非常好，校服整齊，坐姿端正。雖是在家上課，但充滿儀式感。我還特別留意到他們整節(jié)課都非常專注的學(xué)習(xí)。2.張老師在上課過程中多次暫停，或向?qū)W生提出問題，或?qū)χ仉y點知識進(jìn)行講解，或給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行練習(xí)。尤其是學(xué)生完成任務(wù)后的手勢示意和把答案發(fā)到群里，老師及時點評，了解學(xué)生的掌握情況。非常值得學(xué)習(xí)。</p> <p> 關(guān)王廟小學(xué)賈銘金老師：本節(jié)課學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。課堂上學(xué)生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，不過早地出現(xiàn)結(jié)論，肯花時間讓學(xué)生對出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的探討，保證學(xué)生有足夠的探究時間和體驗的機(jī)會。整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，師生互動在各個環(huán)節(jié)得到有效落實，達(dá)到一個良好的效果。</p> <p> 遠(yuǎn)家阿洛小學(xué)王欽厚老師： 張老師不是播放名師的課，而是向利用課件一樣，面對每一個問題，先讓學(xué)生大膽的自主探索，說出自己的想法，再利用名師課堂進(jìn)行補(bǔ)充講解。學(xué)生積極參與，非常好。</p> <p> 三、第五實驗小學(xué)董萍老師作《精誠合作 和諧共進(jìn)》的經(jīng)驗交流。她從名師課堂、答疑課的課前集備和課后交流、練習(xí)課的設(shè)計、作業(yè)布置和重點題、難點題、講不完的題怎么辦等幾個方面進(jìn)行匯報交流。</p> <p> 四、第五實驗小學(xué)劉偉主任作會議總結(jié)。</p><p> 劉偉主任從課前準(zhǔn)備、課堂交流互動的方式方法等方面給了我們很好的建議并對會議做了總結(jié)。</p> <p> 從線下到線上，變的是教研方式，不變的是老師們碰撞智慧、攜手前行的教育初心；變的是教研平臺，不變的是老師們“立德樹人 桃李滿園”的教育夢想。</p>