<p> 5月14日下午，吳士珂名師工作室小學(xué)科學(xué)"空中課堂"錄制總結(jié)會(huì)議在實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦公樓五樓會(huì)議室隆重舉行。吳士珂名師工作室全體成員、縣小學(xué)教研室全體人員、實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐校長(zhǎng)、翟校長(zhǎng)、費(fèi)縣小學(xué)各學(xué)科名師工作室領(lǐng)銜人、各小學(xué)科學(xué)教研員以及實(shí)驗(yàn)小學(xué)部分科學(xué)老師共50余人參加了會(huì)議。</p><p> 會(huì)議由縣小學(xué)教研室科學(xué)教研員楊國祥老師主持，主要議程有：費(fèi)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐龍杰校長(zhǎng)致辭；吳士珂工作室優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)儀式；工作室成員代表經(jīng)驗(yàn)分享；工作室領(lǐng)銜人吳士珂老師工作匯報(bào)；縣教體局小學(xué)教研室王鑫主任做講話。</p><p> </p> 淺談如何錄制微視頻 <p> 來自上冶小學(xué)的常亞楠老師發(fā)言的題目是《淺談如何錄制微視頻》。她認(rèn)為微課腳本的制作是微課制作過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，微課"腳本"就如同電影的"劇本"，要求老師認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容、結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)確確定"故事"順序。同時(shí)，撰寫微課腳本不能眉毛胡子一把抓，要有重點(diǎn)和突破點(diǎn)，應(yīng)注重體現(xiàn)把微課主題的重難點(diǎn)，語言表述不能冗長(zhǎng)繁瑣，而是要簡(jiǎn)明扼要、精煉細(xì)致。</p> 討論課，微課中不討論 <p> 胡陽小學(xué)的公緒東老師發(fā)言的題目是《討論課，微課中不討論》。公老師是吳士珂名師工作室的骨干成員和"智慧庫"，他已錄制了《我從哪里來》等三節(jié)優(yōu)質(zhì)微課，獲得專家一致好評(píng)。他認(rèn)為微課制作講究技巧，短小精悍是其最為突出的特點(diǎn)。他分享了微課制作心得，如:吃透教材，準(zhǔn)確把握教材；實(shí)事求是，改變教學(xué)策略；優(yōu)化環(huán)境，精細(xì)錄制等。</p> 精雕細(xì)琢? 知微見著 <p> 杏壇小學(xué)孫國紅老師對(duì)于微課制作也有深刻的體會(huì)，她發(fā)言的題目為《精雕細(xì)琢，知微見著》。孫老師從導(dǎo)入新課要聚焦、猜想假設(shè)要科學(xué)、設(shè)計(jì)方案要具體、探究實(shí)驗(yàn)要細(xì)致、拓展資源要豐富這五個(gè)方面闡述了如何在微課教學(xué)中體現(xiàn)科學(xué)探究特點(diǎn)，孫老師對(duì)微課制作的理解和領(lǐng)悟頗有深度。</p> 科學(xué)探究要講求嚴(yán)謹(jǐn)與求知 <p> 費(fèi)城小學(xué)郭敏老師的發(fā)言讓人倍感親切，她用最樸實(shí)的語言和最真摯的情感講述了自己微課錄制的學(xué)習(xí)歷程。我被她的這一段話深深打動(dòng):在錄制微課的過程中，我感受到了工作室團(tuán)隊(duì)這個(gè)大家庭的溫暖，我的進(jìn)步離不開團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)和支持。工作室領(lǐng)銜人吳士珂老師對(duì)我的指導(dǎo)細(xì)致到微課腳本的每一句話，每一個(gè)字。是的，工作室就像是一個(gè)大家庭，大家團(tuán)結(jié)起來、群策群力、相互扶持，工作室才能不斷發(fā)展，走的更好、更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。</p> 科學(xué)視頻微課錄制之心得 <p> “停課不停教”是我們身為教育者應(yīng)有的堅(jiān)守，是我們作為師者應(yīng)有的責(zé)任和使命。</p><p> 來自薛莊小學(xué)的劉忠蕊老師說微課錄制很辛苦，但是通過這段時(shí)間微課的錄制，讓她對(duì)微課有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)其自身的專業(yè)發(fā)展也有了新的體會(huì)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，劉老師從初次接觸微課時(shí)的驚慌失措到現(xiàn)在微課制作的游刃有余的華麗轉(zhuǎn)身很好地詮釋了青年教師迎難而上的勇氣和不服輸?shù)钠床瘛?lt;/p> 名師引領(lǐng)? 碩果累累 <p> 吳士珂老師對(duì)工作室自成立以來的發(fā)展情況進(jìn)行了總結(jié)。吳老師是小學(xué)科學(xué)界的大咖，他風(fēng)趣幽默，工作作風(fēng)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，干起工作來就是一個(gè)crazy man，拼命三郎。吳老師以其精湛的專業(yè)學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力征服了所有工作室成員。在他的帶領(lǐng)下，這個(gè)年輕而充滿朝氣的團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)迅速，成為了小學(xué)科學(xué)領(lǐng)域的一顆耀眼的新星。吳老師就像一個(gè)大家長(zhǎng)呵護(hù)著、帶領(lǐng)著這一群熱愛科學(xué)的年輕人一路前行。</p> <p> 最后縣教體局小學(xué)教研室王鑫主任對(duì)于工作室自成立以來的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)并對(duì)今后的工作提出了具體要求，表達(dá)了殷切希望。王主任指出，名師工作室領(lǐng)銜人要定好位，承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在各自的學(xué)科領(lǐng)域做好專業(yè)引領(lǐng)；工作室成員也要定好位，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，且行且思，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，努力成為教學(xué)的行家能手。</p> 尋找差距 砥礪前行 <p> 費(fèi)小英房昀名師工作室自二月份成立以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在工作室學(xué)科顧問梁夫霞老師的精心引領(lǐng)下，在工作室全體成員的共同努力下，也開展了共讀一本書、詞匯課課例研究、單元整體教學(xué)探究、小學(xué)語音課課型研究、明師學(xué)院課程學(xué)習(xí)、名家講座等一系列活動(dòng)。工作室全體成員同心同德、團(tuán)結(jié)協(xié)作、刻苦鉆研，在單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)、語音課課型研究、美篇制作、教學(xué)課件制作、理論學(xué)習(xí)等方面均取得了一些突破。我們儲(chǔ)備了更多的理論知識(shí)，掌握了更多教學(xué)技能，提高了自身專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)了職業(yè)責(zé)任感。</p><p> 通過本次會(huì)議，我們找到了與其他工作室之間的差距，同時(shí)也明確了下一步工作的方向。開學(xué)在即，費(fèi)小英房昀名師工作室將加倍努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。</p> <p> 通過參加本次會(huì)議，我收獲滿滿，感激、感動(dòng)、感慨……感謝縣教體局小學(xué)教研室領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作室的支持與鼓勵(lì)，感慨團(tuán)隊(duì)力量之強(qiáng)大，感動(dòng)工作室全體成員的努力與付出。</p><p> 愛拼才會(huì)贏是一種態(tài)度，是一種自信，是一種韌勁。相信只要我們足夠努力，工作室的明天一定會(huì)更加美好！</p>