<p><b> “研無止境，共研共成長?！睘榱颂嵘處熃逃虒W(xué)理念，提高教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)為了提升課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教研的力量，北辛街道中心小學(xué)（通盛路）于05月14日上午9時(shí)開展了“線上教研大講堂”數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。所有教師準(zhǔn)時(shí)參加了此次活動(dòng)。</b></p> <p><b>會(huì)議主題：山東省小學(xué)數(shù)學(xué)"教研大講堂”線上會(huì)議</b></p><p>會(huì)議由徐云鴻老師主持</p> <p><b>會(huì)議內(nèi)容：（一）數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)分享。（二）小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)與教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享。</b></p><p> 會(huì)議開始，首先由青島市教育科學(xué)研究院的劉仍軒老師做了《基于數(shù)學(xué)文化的“多邊形面積”單元統(tǒng)整教學(xué)》的經(jīng)驗(yàn)分享。劉仍軒老師分別從教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、數(shù)學(xué)文化、課堂練習(xí)、數(shù)學(xué)思維七個(gè)方面，結(jié)合先前青島市小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究的經(jīng)驗(yàn)深入淺出地進(jìn)行了解讀。</p> <p> 在本次《基于數(shù)學(xué)文化的“多邊形面積”單元統(tǒng)整教學(xué)》的經(jīng)驗(yàn)分享中，青島教學(xué)團(tuán)隊(duì)的精彩展示彰顯了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的底蘊(yùn)，凝聚智慧的打磨過程，更顯示出小數(shù)團(tuán)隊(duì)的一種朝氣與活力。接下來，將以本次活動(dòng)為契機(jī)，腳踏實(shí)地，扎實(shí)研究，真正讓數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究為學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升服務(wù)。</p> 隨后，煙臺(tái)市芝罘區(qū)祥發(fā)小學(xué)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)作了《別樣數(shù)學(xué)節(jié)，厚植文化情》的經(jīng)驗(yàn)分享。他們的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)讓我們感受數(shù)學(xué)文化的魅力。特別是一年級(jí)的社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)鬧鐘，寓教于樂、創(chuàng)意延伸、生活應(yīng)用、畫表格等方法用漫畫、數(shù)學(xué)小報(bào)、思維導(dǎo)圖的方法展示出來，并運(yùn)用數(shù)學(xué)文化讀本里的小故事引入數(shù)學(xué)文化，想象未來即使工具，將數(shù)學(xué)與語文相融合，數(shù)學(xué)與美術(shù)相融合。讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，感受了數(shù)學(xué)的文化魅力。 然后濟(jì)南市市中區(qū)、章丘區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)與我們進(jìn)行線上教學(xué)與教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享。他們分享了《保駕在線學(xué)習(xí)，護(hù)航彰顯擔(dān)當(dāng)》、《小學(xué)生“居家學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與思考》。葉圣陶先生說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。他們就像農(nóng)民一樣放泥，播種，捉蟲，噴藥，除草，施肥，收割，脫?！?xì)心呵護(hù)著孩子們的成長，殷勤勞作。 <p><b>最后，徐云鴻老師作業(yè)會(huì)議總結(jié)。</b></p> 化“?！睘椤皺C(jī)”師生共同成長，我們的目標(biāo)就是把“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教研大講堂”做好、做大、做強(qiáng)。并祝愿小學(xué)數(shù)學(xué)“教研大講堂”百花爭艷。 滕州市北辛街道中心小學(xué)（通盛路）所有小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加本次會(huì)議，并寫成會(huì)議記錄以及學(xué)習(xí)心得體會(huì)。 <p> 本次會(huì)議如一股春風(fēng)，掀起了數(shù)學(xué)文化教研的大潮。一位哲人說：“人不是一件東西，他是一個(gè)置身于不斷發(fā)展過程中的生命體。在生命的每一時(shí)刻，他都在成為卻永遠(yuǎn)尚未成為他能夠成為的那個(gè)人?！毕褶r(nóng)業(yè)一樣需要期待，是一種守望，一種耐心，一份信任，一份寬容。讓我們親力親為，為孩子不管在居家學(xué)習(xí)還是課堂學(xué)習(xí)，都能使學(xué)生全面發(fā)展、身心健康、快樂成長。</p>