<p> 微雨過，小荷翻,榴花開欲然。不知不覺中三年級孩子們參與線上同步學(xué)習(xí)已經(jīng)五周了。</p><p> 貝多芬曾說：涓滴之水終可以磨損大石，不是由于它力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜。孩子們從自主制定學(xué)習(xí)計劃開始，每天自覺參與網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，完成任務(wù)單，很多孩子已經(jīng)開始自己借助小程序交作業(yè)了！在一天天的線上自主學(xué)習(xí)中，他們感受到堅持與自我管理的快樂。</p><p> 看，線上課堂中，孩子們是多么專注！</p> <p> “這道題我是這樣想的，下面跟大家分享我的解題方法?！薄袄蠋?，為什么雞蛋用醋泡過會變得有彈性？”“這個字我想提醒大家，要注意......"生生在交流,師生在互動。</p><p> 這是在哪里?這是在我們每天下午的cctalk三年級網(wǎng)絡(luò)教室中。在網(wǎng)絡(luò)教室的線上答疑互動中，孩子們聽著熟悉的聲音，在相互交流中同步前行。</p> <p> 孩子們線上學(xué)習(xí)的效果如何呢？從他們整潔美觀的作業(yè)中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，我們的孩子真的學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我管理了！</p> <p> 五月榴花照眼明，綠葉默默總含情。在這一周中三年級組的四位班主任，默默地陪伴著孩子們。</p><p> 我們每日向孩子們推薦課程資源，與孩子們同步聽課、做記錄，每日課后借助微信進(jìn)行網(wǎng)上教研，找到當(dāng)日課程的重點(diǎn)，預(yù)設(shè)孩子們可能遇到的困難，分析昨天孩子們作業(yè)中存在的問題，而這些就成為當(dāng)日下午網(wǎng)絡(luò)教室與孩子們交流的重點(diǎn)內(nèi)容。在每日答疑后，及時批閱作業(yè)，總結(jié)學(xué)生作業(yè)中存在的錯漏，及時在班群里發(fā)作業(yè)講評。</p><p> 約翰生說：“成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久?！泵恳粋€孩子的成長對于我們教師而言都是一件大事，我們力雖微，卻有堅持不懈之心。在孩子們自主自律遇見更好自己的路上，我們將繼續(xù)與他們相伴而行。</p><p> </p>