<p> 為貫徹落實(shí)信息技術(shù)與教育深度融合的核心理念，推進(jìn)中小學(xué)教育現(xiàn)代化的快速發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮教育信息化在促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量和創(chuàng)新教育模式中的支撐作用。</p> <p> 5月14日宜良縣第八屆互動(dòng)課堂教學(xué)課例大賽在匡山小學(xué)拉開(kāi)帷幕，此次活動(dòng)共呈現(xiàn)了4堂精彩的教學(xué)課例和3節(jié)生動(dòng)有趣的微課， 參賽的幾位教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，充分利用多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，展現(xiàn)了不一樣的課堂氛圍。</p> <p> 本次課例大賽，由馬街中心校彭柱仙、唐自偉、胡桂瓊3位老師擔(dān)任評(píng)委。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，提前做好安排部署，教研室副主任王云春和陳繼萍老師到我校視察。</p> 課例展示 <p> 張薇老師的《蜘蛛開(kāi)店》是一篇有趣的童話故事。課文故事情節(jié)有趣，蜘蛛開(kāi)店一波三折，內(nèi)涵豐富，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中歡笑不斷，情感也隨著課文內(nèi)容不斷變化之中。孩子們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，讀書(shū)聲朗朗，朗讀方式多種多樣，個(gè)人讀得出彩，集體讀得洪亮有感染力，讓孩子們?cè)诶世首x書(shū)聲中學(xué)習(xí)了有趣的故事。課堂以學(xué)生為主體，學(xué)習(xí)方式多樣，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，同桌合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程有趣又充實(shí)。最后，張老師教導(dǎo)孩子們做事要學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，并堅(jiān)持下去，遇到困難要想辦法克服，不能因難而退。相信孩子們一定會(huì)謹(jǐn)記老師教誨，爭(zhēng)做優(yōu)秀的好孩子！</p> <p> 雷子珍老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一課教學(xué)，以學(xué)生熟知的熊大熊二分月餅遇到難題激趣導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望，并借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)分?jǐn)?shù)來(lái)自于生活。在教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，深化認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)折紙去認(rèn)識(shí)經(jīng)歷1/2產(chǎn)生、形成的過(guò)程，并深刻體會(huì)和理解其含義。在要求學(xué)生折紙的同時(shí)，還要求用彩筆涂色對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，積極參與，輕松快樂(lè)學(xué)。</p> <p> 高蕓芬老師的《雞兔同籠》，在這一堂課堂上，高老師從古人的趣題導(dǎo)入，滲透了化繁為簡(jiǎn)的數(shù)學(xué)思想方法。在列舉法解決雞兔同籠問(wèn)題的時(shí)候，先讓同學(xué)們猜一猜，然后學(xué)生自己通過(guò)計(jì)算找到答案，驗(yàn)證了自己的猜想。接著同學(xué)們通過(guò)擺一擺的小組活動(dòng)來(lái)找到答案。在同學(xué)的分享過(guò)后，高老師帶領(lǐng)大家梳理思路，總結(jié)出假設(shè)法的算理。在練習(xí)環(huán)節(jié)，課堂回到古人的趣題，同學(xué)們利用學(xué)習(xí)到的方法解決古人留下的難題，并通過(guò)閱讀課本，了解了抬腳法，學(xué)生感受到一題多解的數(shù)學(xué)魅力。</p> <p> 李敏老師的《小數(shù)的意義》，在課程開(kāi)始的時(shí)候，李老師讓同學(xué)們猜一猜她的身高和體溫，引出了小數(shù)。接著利用具體可感、可知的形象讓學(xué)生對(duì)概念形成正確的表象，同學(xué)們通過(guò)小組活動(dòng)認(rèn)識(shí)了一位小數(shù)、兩位小數(shù)和三位小數(shù)。李老師通過(guò)了有層次的練習(xí)鞏固了知識(shí)。課程結(jié)束之前，同學(xué)們通過(guò)有趣的小視頻了解了小數(shù)的歷史。整節(jié)課生動(dòng)有趣，同學(xué)們積極參與，主動(dòng)交流，師生互動(dòng)良好。</p><p><br></p> 微課展示 <p> 董會(huì)老師的《食物中的營(yíng)養(yǎng)》，在課程開(kāi)始，董老師拿出了一張白紙，再往上面噴了一些液體之后，圖片上顯示了一個(gè)“食”字，這一舉動(dòng)成功的吸引了學(xué)生的注意，同學(xué)們都非常好奇。在接下來(lái)的課程中，董老師向同學(xué)們介紹了食物中的營(yíng)養(yǎng)成分，并介紹了哪些食物含有這些營(yíng)養(yǎng)成分。之后，董老師通過(guò)實(shí)驗(yàn)向同學(xué)們展示了如何辨別脂肪和淀粉。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們了解了食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)成分，知道了怎樣才能健康飲食。</p> <p> 李翠花老師的《楊氏之子》著重抓住課文的重難點(diǎn):楊氏之子的回答妙在何處？進(jìn)行深入細(xì)致的分析。用淺顯易懂的語(yǔ)言把這個(gè)問(wèn)題解釋得清清楚楚。拓展延伸的故事引人入勝，真正讓我們感受到了語(yǔ)言的魅力，啟發(fā)我們?cè)谏钪幸惨⒁膺\(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)。</p> <p> 楊福老師的《素描結(jié)構(gòu)靜物寫(xiě)生》，不要為那些線線圈圈煩擾！我們素描的目的是什么？是為了表現(xiàn)物體把真實(shí)還原到紙上，只有當(dāng)我們了解了事物的本質(zhì)才能對(duì)其準(zhǔn)確無(wú)誤地描繪出來(lái)甚至根據(jù)自己的感情和理想來(lái)變型，這便是繪畫(huà)的樂(lè)趣。所謂結(jié)構(gòu)素描，以理解和表達(dá)物體自身的結(jié)構(gòu)本質(zhì)為目的，不要為那些線條而煩擾，你是在畫(huà)物體，而不是畫(huà)線條，畫(huà)線條只是為了方便和理解透視，并不是你的目的，你的目的是理解結(jié)構(gòu)并畫(huà)物體。</p> <p> 精彩的課堂背后離不開(kāi)老師們的刻苦努力，學(xué)校的老師們認(rèn)真組織了研課、磨課活動(dòng)。</p> <p> 本次大賽為青年教師提供了學(xué)習(xí)觀摩和講課展示的平臺(tái)，推進(jìn)了青年教師對(duì)課堂教學(xué)的研究和探討，為促進(jìn)我縣青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)、推動(dòng)教育教學(xué)改革起到了積極作用。</p>