“用汗水澆灌收獲，以實干篤定前行” ——原州二小三年級組線上教學活動剪影

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線上教育教學，我們開展了三個月。在這成長之路上，我們經歷了迷茫、困惑、探索，不斷調整改進的過程；我們，一步一個腳印找到了適合自己的輔導平臺；我們，悄然似春之花蕾，沐風而長。                             線上教學篇         不忘初心，以實際行動踐行“停課不停學，離校不離教”的承諾。          為了更好地組織線上教學，各班班主任根據(jù)各科任老師的需求，參照“空中課堂”的授課時間和進度。制定了本班各科任老師線上輔導的課程表。        一年之計在于春、一日之計在于晨、一生之計在于勤。早晨是孩子記憶能力最強的時候，多讀多記多背，有助于鍛煉孩子思維，提高孩子的記憶能力，三年級各班班主任組織各班采取了不同形式的早讀。        各班早讀形式多樣，有的班級每天晚上提前布置早讀內容，分小組由家委會委員擔任組長督促早讀；有的利用天翼云平臺親自督促早讀；有的利用云校家平臺進行早讀打卡。讀的內容有語文課文、數(shù)學概念、英語單詞、句子課文。          為了更好的鞏固字詞、扎實基礎，各班利用中午的時間，通過天翼云會議，QQ視頻會議聽寫字詞  。         為了更好地梳理當天線上教學的課程內容，彌補線上教學中師生互動的不足，老師利用“空中課堂”之外的時間講課后習題和配套練習。加強、鞏固學習內容。 ?        晚上老師進行收交作業(yè)，對當天的作業(yè)進行點評。         巴金曾經說過一句話：孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。我們三年級的孩子們在云校家“悅讀會”平臺上堅持閱讀打卡。這一路走來，老師們對孩子的督促和鼓勵從未間斷過。瞧，他們的閱讀成績，在全區(qū)排名都是遙遙領先的。現(xiàn)在，閱讀成了他們學習生活的一部分，每天都在爭先恐后的上傳閱讀作品。                          家校共育篇        家校合作，共筑孩子美好未來。      孩子的成長離不開家庭教育和學校的教育。古人云：“子不教，父之過；教不嚴，師之惰?！笨梢娫诠糯秃苤匾暭彝ソ逃?，現(xiàn)代教育孩子的成長更離不開家長的陪伴。孩子的自律性自覺性差，自我管理能力不強，“空中課堂”的教學更離不開家長的督促、陪伴。         每天的早讀、午寫和練習課都有家長們陪伴的身影。線上檢測家長們又成了監(jiān)考老師。        第二次線上監(jiān)測結束針對孩子卷面存在的問題、家長配合問題、學生聽課存在的問題，學校要求各班及時召開了家長會，家校同心，共同呵護孩子的成長。      針對學習困難、家長配合不到位的，各位老師通過電話訪談、微信視頻、家訪等方式，及時和家長進行溝通，給孩子精神上的鼓勵，使孩子樹立信心，以防掉隊。         為了豐富孩子居家學習的生活，教師倡議：孩子們在家做手工、學手藝、勤勞動等。孩子是小組長，家長就是組織者，在小組內組織了“講故事比賽”，既創(chuàng)造了鍛煉膽量的機會，又很好的激發(fā)了孩子們的課外興趣。孩子們居家學習的生活變得多彩多姿、豐富有趣。你瞧！孩子們個個精神飽滿、興趣盎然，表現(xiàn)還真不錯！                      線上教研篇           查漏補缺、分析原因、制定措施、提升質量。 ? 　　 檢測前，語數(shù)教師分組研商了試卷的制作、檢測的流程、檢測的時間、檢測和閱卷的形式。力爭讓本次線上檢測真實、有效的監(jiān)測孩子居家學習的效果。     線上監(jiān)測結束以后三年級海金鳳組長及時召開語數(shù)線上監(jiān)測質量分析研討會，并邀請學校領導參加會議。        會上，每位老師就線上檢測，從學生答題情況、考試成績、存在的原因、家校配合程度進行了深入分析，并且提出了具體的改進措施。         教科室馬主任針對數(shù)學“空中課堂”及線上輔導中缺乏師生互動、生生互動這一問題提出來新思路：調整自身的教法，拍視頻。家長和學生配合起來制作學具，利用學具學習數(shù)學基本概念和相關知識。例如：在學習長方形和正方形面積這一單元，我讓學生和家長動手剪出了一平方厘米，一平方分米，一平方米，讓他們知道這些面積是怎樣來的，并用拼一拼，擺一擺的方式，了解面積計算公式的推導過程及相鄰的兩個面積單位之間的進率是如何來的。這樣家長和學生，老師和學生共同互動，一起學習。       教務處馬主任就語文教學方面提出了幾點要求： 1.掌握教材，分析課程標準、分析家長、分析學生，改進教學措施，落實教學目標。 2.教師們要誠懇分享自己的管理和教學方法。 3.爭取向智慧型教師轉變。 4.提出了質量分析，讓家長和學生參與其中的新理念。         宗校長對線上教學以及本次質量檢測提出了以下建議：      1.調整教學目標，重視基礎教學。     2.抓每課、抓每天，堅持課課清、堂堂清。    3.語文教學要抓重點詞進行分析，提高閱讀方法；    4.數(shù)學教學重視概念教學。    5.針對線上教學提出了三個三分之一的教學理念，建議降低標準，分層建群，滾動式的進群的教學方法。 　　蘇校長對本次線上教學檢測質量分析進行了點評：他指出，從質量分析中看出教師們平時線上教學中盡力創(chuàng)新方法和探究途徑，不斷提高線上教學質量；線上檢測命卷能夠緊扣教材和居家學情，目標明確、難易程度適中；檢測前準備充分、流程明確，家校配合緊密；對原因分析比較透徹，改進措施更加切實可行。他建議，線上教學必須選擇適合的軟件平臺，注重師生的互動性，加強線上監(jiān)管；要創(chuàng)新形式、改進方法，加強學困生輔導；要通過各種途徑，加強與家長溝通交流，形成家校共育合力；檢測命卷要研學課程標準、吃透教材、把握學情，提高試卷質量；檢測形式要更加規(guī)范嚴實，評卷要更加靈活詳實；質量分析要有數(shù)據(jù)對比分析，原因分析要精準，評價要全面客觀，改進措施要切實落實落地。         “一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。三年級的各位老師將在學校領導的關懷和引領下團結協(xié)作、腳踏實地、勤奮進取、力爭上游。 供稿:三年級組編輯:閆悸茹責編:宗耀花審核:蘇曉勇