線上教學(xué)周小結(jié)

蟑螂惡霸

庚子之初，新春佳節(jié)，新冠肺炎疫情突如其來。非常時期舉國上下眾志成城，共克難關(guān)。各個崗位的一份子都竭盡全力努力貢獻自己的一份力量。秉持著對他人和自己負責的原則，積極響應(yīng)國家停課不停學(xué)的號召和漢正小學(xué)開展線上教學(xué)的要求，每位教師攜手一起開啟了自己的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)之路。紛紛利用騰訊課堂、釘釘、企業(yè)微信等多種平臺，盡量確保每一個同學(xué)做到了“停課不停學(xué)”。目前疫情已經(jīng)入最后的關(guān)鍵時期，但仍舊不能松懈。經(jīng)過不斷的摸索與探究發(fā)現(xiàn)：一堂成功的線上課程需要充足的教學(xué)準備及課堂預(yù)設(shè)，課后效果反饋與反思。線上教學(xué)準備及課堂預(yù)設(shè)　　1.學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個過程，一開始可能會不習(xí)慣。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細地講給學(xué)生，學(xué)生才會提高主動性，不會將其僅僅當作任務(wù)被動地完成。　　2.線上課堂討論過程中，學(xué)生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導(dǎo)，活躍氛圍，鼓勵學(xué)生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學(xué)提問，暖場，拋磚引玉。)　　3.采用翻轉(zhuǎn)課堂，但這并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)進程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學(xué)內(nèi)容，才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒。　　4.線上教學(xué)方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程內(nèi)容、客觀條件、學(xué)生情況、教師偏好等等。正如翻轉(zhuǎn)形式，是在有優(yōu)秀的、成熟的教學(xué)資源的情況下才能夠順利進行。課后效果反饋與反思學(xué)生優(yōu)秀作品作業(yè)展示 疫情期間的教學(xué)反思第一，課堂教學(xué)的革命已悄然來臨。特殊時期的教學(xué)形式給我們帶來改革的訊息。改變備課方式，改變教學(xué)形式，改變互動模式，改變心理態(tài)勢等等，改變的洪流不可阻擋。只有愿意改變，并且愿意堅持的人，才能順應(yīng)并適應(yīng)新時代教育發(fā)展的需求。 第二，雙線教育的春天已欣然而至。曾經(jīng)鐘情于線下傳統(tǒng)教學(xué)的我們，面對突如其來的線上教學(xué)，可能有困惑、有質(zhì)疑、甚至是抗拒。只有接納，才能產(chǎn)生影響。嘗試過線上教育甜頭的人，已不愿意回到只有線下課堂的時代。萬物互聯(lián)的時代，線上線下雙線教育的號角已經(jīng)吹響，教育的春天里新事物在蓬勃生長。 第三，思維方式的變革已勢不可擋。課堂教學(xué)改革的實質(zhì)是思維方式的變革。摒棄傳統(tǒng)思維模式，接納嶄新思維范式，將為我們在未來世界贏得寶貴的發(fā)展契機。從教育理念，價值觀，到教育行為、教育制度，建立一套完整的線上+線下雙線教學(xué)思維模型，這是新時代教師要面臨的首要任務(wù)。  傳統(tǒng)佳節(jié)因堅守而動人，防控疫情因逆行而美麗。這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們以自己的滿腔熱血在自己平凡的工作崗位上，默默地貢獻著。特殊時期的線上教學(xué)對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學(xué)的技能，而且可以改進線上教學(xué)的方法。等待著春暖花開，重回校園的那一天，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革。