只有投入其中才能夠獲得幸?！哪昙壵Z文組在日常中的不尋常

茉莉優(yōu)雅從容

“五月榴花照眼明，枝間時見子初成?！?020年1月到現(xiàn)在，瘋狂肆虐的新冠肺炎疫情，在國內得到了基本控制，在國外還沒有看到疫情下降的明顯的拐點。 疫情期間，學生只能居家學習，線上教育代替了日常的學校教育，于是乎線上教育就成了教育界的一個熱詞。 回顧三個來月的戰(zhàn)“疫”歷程，回想“停課不停學”期間的日日夜夜，我們深刻感受到，這次疫情給教育帶來的巨大沖擊，值得每一個教育人深刻反思。 　　洪山嘴小學四年級語文組的教師們，在這場疫情中真誠地、全身心地投入到網課中，她們和學生“在共同的目光中，你中有我，我中有你”，相互關懷，充滿溫情、鼓勵和期待。 備課組長楊老師 　　備課組長楊老師，每周一下午，組織集體備課扎實開展，針對網課期間存在的困惑和問題，四位老師傾心交流，毫無保留地說出自己的做法和妙招，使團隊共同進步。 　　楊老師覺得認真?zhèn)浜妹抗?jié)課是上好課的基礎，這些密密麻麻的字跡是她鉆研教材的見證。 　　認真組織學生進課堂，精心推選視頻，學生看視頻后老師組織學生現(xiàn)場互動，鞏固所學內容。 　　精選練習題，針對課文的重難點，設計形式多樣的習題，講練結合，針對學生存在的問題及時給予方法的指導。 　　組織學生線上考試，及時掌握學生的學習效果，認真分析存在的問題，以便于以后更好的工作。 哺乳期堅持上網課的黃老師 　四（2）班的黃老師，孩子還在哺乳期，通常是一手晃著搖籃，一手捧著手機給孩子上課。她認為，國難當頭，每個人都責無旁貸。我們需要做的有許多，我們能做的卻極少!我們能做的就是：立足平凡，盡職盡責! 　　黃老師在備課時，充分準備各種不同的教學資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分，通過高頻的互動，來吸引學生的注意力。 　　黃老師上課時，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵學生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設計教學環(huán)節(jié)。 　課后反饋和配套練習作業(yè)，黃老師采取平臺批改與教師批語相結合，這樣既減少了老師的工作量，又便于統(tǒng)計。對于問題比較集中的題，可以再錄制視頻講解，減小輔導的難度。 愛生如子的陳老師 四（4）的陳老師自己的孩子就在本班，她把每一位孩子當做自己的親孩子，全身心的投入網課。她認為精心備課是上好課的首要元素，只有自己深入鉆研教材，才會熟悉課文內容，游刃有余的處理教學。 　　陳老師課中精選視頻，讓學生觀看。再以飽滿的激情，梳理課文重點，做到精講，提高“知識點”的密度，爭取讓課堂充滿活力。 　　在釘釘班群堅持打卡早讀、背書的同學，陳老師給他們頒獎。?? 　　批改作業(yè)可是最有效的檢測孩子們對知識的掌握程度，批改后分類評價，激勵孩子們的積極性。 針對基礎，重點知識，精選試題進行線上測試，對學生進行摸底，全面掌握學生學習情況，以便查漏補缺。 　　陳老師在釘釘視頻會議上監(jiān)考！ 不斷進取的張老師 　　四（3）班張老師在疫情的網課中不斷學習各種網絡教學程序，從最初學校組織學習的希沃白板開始學起，接著在微信群推送優(yōu)質課程資源，在QQ群課堂分享屏幕，總認為上課看不到學生狀態(tài)心里沒底兒，又在騰訊會議上早讀，現(xiàn)在選用的是釘釘視頻分享課，課中師生可以互見對話、提問、反饋互動充分，還可以課中錄制生成回放。 精心備好每一節(jié)課。 　　課前學生堅持早讀打卡，每天給早讀的同學批量送花！ 　　采用釘釘視頻分享課，課中隨時觀察學生聽講的狀態(tài)，以有效的組織課堂，提高課堂效率。 　　從批改作業(yè)中反饋學生的學習效果，做到知識點的落實。 　　對認真踏實的學生及時表揚、鼓勵！ 　　視頻錄制精講單元測試題，從調整手機屏幕高度、到畫面的正反，和學生試課、聽取學生收視效果，在不斷的磨合中找到最佳方式。 　　視頻監(jiān)考，老師對考試的嚴格，才能使學生端正學習態(tài)度，讓學生明白線上學習和線下學習一樣，不努力就不會取得好成績。 　　試卷批改打分，讓學生時刻關注自己成績的提升與下降，和自己的競爭對手比一比，腦袋繃緊學習之弦。 　　這就是洪山嘴小四年級語文集體備課組在日常中的不尋常。最后，很想把魯迅的這句話送給大家：“無窮的遠方，和無數(shù)的人們，都與我有關?！苯處煹木辰缇褪沁@樣，我們送走一屆屆學生，我們和“無窮的遠方和無數(shù)的人們”都有關。而這種意義感和幸福感，只有你投入其中才能夠獲得。 制作:張莉圖片:楊輝陳艷輝黃蕾審核:陳愛瓊