<p> 良好的書寫習(xí)慣將使孩子受益無窮，在幼小銜接階段，前書寫活動的有限開展對孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活具有重要意義。</p> 前書寫的培養(yǎng)依據(jù) <p> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確把書面表達(dá)的愿望和書寫初步技能納入語言教育目標(biāo)體系，并提出：1.愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事；2.會正確書寫自己的名字；3.寫畫時姿勢正確。</p> 什么是前書寫 <p> 前書寫是指學(xué)齡前兒童以筆墨紙張以及其他書寫替代物為工具，通過畫圖和涂寫，運用圖畫、圖形、文字及其符號，表達(dá)信息、傳遞信息，與周圍的同伴和成人分享、交流其思想、情感和經(jīng)驗的游戲和學(xué)習(xí)活動。</p><p> ?前書寫的主要目的在于引發(fā)幼兒對書寫的興趣，豐富幼兒的書寫經(jīng)驗，鍛煉幼兒精細(xì)運動技能及培養(yǎng)幼兒用書寫來表達(dá)想法和情感。</p> 前書寫能力培養(yǎng)策略 <p>1.良好的書寫習(xí)慣</p><p> 在幼兒園階段，前書寫的任務(wù)主要是掌握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿勢，家長要掌握正確的書寫要求，注重培養(yǎng)孩子畫畫、書寫時的正確坐姿，要堅持做到三個一，即一尺、一寸、一拳頭，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。</p> <p>(1)正確的坐姿</p> <p>(2)正確的握筆姿勢</p> <p>2.認(rèn)識書寫工具</p><p> 認(rèn)識各種常見的筆，以及這些筆的功能；認(rèn)識各種常見的書寫的本子，并以自身為中心辨別上、下、前、后、左、右。</p> <p>3.了解漢字書寫的初步規(guī)則</p><p> 引導(dǎo)幼兒了解漢字書寫的初步規(guī)則，中國的漢字講究平衡對稱、筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等法則。筆畫是構(gòu)成漢字的基本材料，筆順是一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，有一定的順序。間架結(jié)構(gòu)是指漢字筆畫的組合。我們認(rèn)為，應(yīng)該利用故事、游戲等形式引導(dǎo)幼兒了解書寫的初步規(guī)則。如：為幼兒講述“日”的書寫筆順時應(yīng)用有趣的方法，（先蓋房子：豎、橫折，再住人：橫，最后關(guān)上門：橫。）從而滲透筆畫筆順的意識。</p> 家庭教育指導(dǎo)建議 <p>1.幼兒園書寫教育不求多但求精，一旦開始教幼兒寫字，要特別重視字的規(guī)范化，并要加深幼兒的印象。</p><p>2.游戲引導(dǎo)堅持練習(xí)：習(xí)慣是在不斷的實踐中得以形成的。有目的地組織幼兒進(jìn)行阿拉伯?dāng)?shù)字、生活中常見筆劃，簡單漢字等的書寫是必不可少的。但練習(xí)中對幼兒的要求切忌太高，應(yīng)本著從大到小，從簡到繁的宗旨進(jìn)行練習(xí)。</p><p>3.具體的行為指導(dǎo)必不可少：幼兒書寫動作技能是良好書寫習(xí)慣的關(guān)鍵。孩子們怎樣執(zhí)筆，怎樣運筆。怎樣將字寫得規(guī)范化，怎樣整理材料與作品等等。這些都需要我們手把手地一步步教孩子，一步步將錯誤糾正過來，不僅口頭說教，更是要身體力行，逐一指導(dǎo)具體示范。</p><p>4.展示幼兒書寫作品：幼兒的“作品”需要肯定和鼓勵。讓幼兒獲得滿足和成就感，以便進(jìn)一步樹立信心，從而進(jìn)行更好地書寫活動。</p> <p>親愛的家長朋友們，讓我們一起行動起來，幫助孩子建立更多良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的做好幼小銜接！</p> <p> 編輯：趙青</p><p> 審核：蔣丹 黃靜</p>