記武陽中學(xué)第一屆 微課展評(píng)活動(dòng) <p><i style="font-size: 18px;"> 道在日新，藝亦須日新，新者生機(jī)也；不新則死。</i></p><p><i style="font-size: 18px;"> ——徐悲鴻</i></p> <p> 時(shí)代前進(jìn)的腳步一日千里，科技發(fā)展更是如火如荼，不知不覺間，信息技術(shù)已經(jīng)改變了所有人的生活方式。今天，微信、微博已成為我們必不可少的交流工具，而在教育教學(xué)領(lǐng)域，微課，應(yīng)運(yùn)而生。</p> <p> 微課（Microlecture），是指運(yùn)用信息技術(shù)按照認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。其核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源。微課以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，微課既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。</p> <p> 為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師〔2013〕13 號(hào)）文件精神，進(jìn)一步提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，搭建教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)風(fēng)采展示平臺(tái)，探索信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的有效模式，2020年5月14日下午在博雅樓四樓會(huì)議室舉行了武陽中學(xué)第一屆微課展評(píng)活動(dòng)。</p> <p> 學(xué)校校長(zhǎng)趙大為同志就本次微課展評(píng)活動(dòng)對(duì)推動(dòng)學(xué)校信息化教學(xué)進(jìn)程的重要意義進(jìn)行了全面說明，同時(shí)要求全體教師要以這些同志為榜樣，學(xué)習(xí)他們積極進(jìn)取、敢于嘗試的求新精神。</p> <p> 本次活動(dòng)要求所有參賽教師應(yīng)以教育部頒布的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本內(nèi)容依據(jù)，自選內(nèi)容，精心備課，充分合理運(yùn)用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段及設(shè)備設(shè)計(jì)課程，錄制成時(shí)長(zhǎng)在5-10分鐘的微視頻。微課展評(píng)共分兩個(gè)階段：1、初級(jí)選評(píng)：以教研組為單位進(jìn)行初級(jí)展評(píng)；2、綜合展評(píng)：于5月14日下午2:30在博雅樓會(huì)議室集中進(jìn)行綜合展評(píng)。初級(jí)展評(píng)共遴選出十九件作品（小學(xué)部7件，初中部12件），由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)組成評(píng)委組對(duì)進(jìn)行綜合展評(píng)的作品進(jìn)行最后評(píng)定。</p> <p> 展評(píng)中，教師參賽作品選材準(zhǔn)確、內(nèi)容豐富、形式多樣，短小精悍的幾分鐘講解就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。另外，通過本次微課制作，很好的彌補(bǔ)了老師們?cè)谝曨l編輯領(lǐng)域的空缺，整體制作水準(zhǔn)較高。所有這些，真正體現(xiàn)了微課之“微”而有感，“微”而充盈。</p> <p> 活動(dòng)中，老師們都來積極觀摩，不時(shí)在作品精妙處發(fā)出贊嘆，同時(shí)感觸良多，紛紛表示今后一定要在微課制作上好好學(xué)習(xí)，也要拿出得意的作品來參加比賽。</p> <p> 經(jīng)過評(píng)委們的認(rèn)真聆聽、客觀評(píng)價(jià)，最后，李國(guó)霞老師的作品《圓明園曾擁有哪些輝煌》獲小學(xué)部一等獎(jiǎng)，藺志芳老師的作品《祈使句》、東旭紅老師的作品《反比例函數(shù)中k的幾何意義》獲得初中部一等獎(jiǎng)。</p> <p> 陸游有詩云，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。所以，寧可在嘗試中失敗，也不在保守中成功。時(shí)代要求我們永葆熱情、探求進(jìn)取，在自己的領(lǐng)域里不被淘汰，所以我們就應(yīng)該勇敢的去嘗試，即使暫時(shí)受挫也是向前邁出的一大步。展評(píng)中，我們也看到了一些在微課制作初步摸索時(shí)在所難免的問題，比如音響效果不理想、視頻銜接不流暢、畫面搭配不美觀和圖文講解不同步等，但更重要的是，我們看到了武中教師一顆顆勇于向前、敢于突破的心。</p><p> </p> <p> 我們明白，正因?yàn)橛辛藛栴}的出現(xiàn)，今后才可以更好的對(duì)癥下藥著力解決微課制作技術(shù)上的難題，相信學(xué)校也將會(huì)加大技術(shù)培訓(xùn)，全力激發(fā)全體教師利用信息技術(shù)輔助教學(xué)的熱情，努力提高所有教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，并以賽促教，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化步伐，提升教育教學(xué)質(zhì)量，最終打造一流名校。</p> <p> 活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，帶著對(duì)多媒體輔助教學(xué)的極大興趣，全體武中人將會(huì)以更加堅(jiān)定的步伐，昂首闊步，行進(jìn)在信息技術(shù)提升教育效果的大路上。我們有理由相信：天道酬勤！只要鍥而不舍、仰取俯拾，我們一定能收獲一片基礎(chǔ)教育的碧海藍(lán)天，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)自我！</p> <p><i style="font-size: 18px;">圖片：杜屆紅</i></p><p><i>編輯：東旭紅</i></p><p><i>審核：李小剛</i></p>