<p style="text-align: center;">不見昨日風雨驟 </p><p style="text-align: center;">忘斷絲漣濕衣袖 </p><p style="text-align: center;"> 初凝仰望東邊日 </p><p style="text-align: center;">心神志堅如依舊</p> <p> 走過了春的旎旖，迎來了夏的蓬勃！在這個特殊時期，我們停課不停學，成長不停歇！第三實驗小學的各項活動有條不紊地進行著！</p><p> 5月14日，又逢周四，下午3:30,英語組的各位老師如約相聚到英語組釘釘群，今天，我們觀摩的是北派名師田湘軍老師的《Favourite activities》一課。田老師講授的《Favourite activities》是一節(jié)閱讀課，在進入閱讀之前，教師與學生親切地交流，態(tài)度和藹可親，一下子拉近了師與生的距離，而在交談中，田老師與學生所探討的正是本節(jié)課的重點話題。所以，即是交談又是復習，又是導入，一切都進行的那么自然，水到渠成！</p><p> 在閱讀中，田老師帶領學生一步步深入挖掘文本，先快速的默讀，了解文本大意，找到人物名稱。再仔細閱讀，深入了解文本，找出文本中的關于活動的關鍵詞匯，并帶領學生一起學習這些關于活動的詞匯。在完成閱讀后，田老師讓學生運用所學，說一說自己的愛好，實現(xiàn)了能力的轉(zhuǎn)換！</p><p> </p> <p> 課堂上，田老師不斷創(chuàng)設情景，增強語言的交際性，促進學生在課堂內(nèi)真正的口語交際，在教學過程中田老師用豐富的肢體語言把教學內(nèi)容以生動、直觀的形式呈現(xiàn)在學生眼前，以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。田老師的幽默風趣極大的感染、帶動了學生，他們善于交流，落落大方。</p><p> 整節(jié)課，田老師和學生融為一體，使學生在輕松、愉快的氛圍中學有所得！教師的最大成功就是一直在感染學生，讓學生感受到學習的樂趣，在樂趣中健康的成長！</p> <p> 老師們邊聽課邊做筆記，認真學習田老師的風采！</p> <p> 田老師的講解，內(nèi)容豐富，形式多樣，直至結(jié)束大家仍意猶未盡。這對我們來說是一次寶貴的學習機會，讓我們從教書、育人、提高自身素養(yǎng)等各個方面受到啟發(fā)，受益匪淺！會后，大家認真反思，在今后的教學工作中我們需要更加努力充實自己，學以致用，讓學生愛上我們的課堂！</p> <p> 5月21日，我們認真學習了北京優(yōu)秀教師王紅的《Life in the year 2050》一課。</p><p> 王老師講授的是一節(jié)閱讀課，整節(jié)課思路清晰，各環(huán)節(jié)設計合理，過渡自然！在這篇閱讀教學中王教師采用讀前讀中讀后的語篇教學模式，先引導學生看圖討論，利用已有的知識和經(jīng)驗預測文本的信息，建立閱讀興趣，然后進入文本的閱讀獲取所需信息，最終學生能夠根據(jù)文本的信息進行討論表達，完成信息的輸出活動。在教學過程中，教師安排了多項有意義的活動任務，教學活動非常的細致，多而不繁。思維導圖的運用更是恰到好處，即是對文本的概括、梳理，同時也能幫助學生完成輸出任務，表達對未來的暢想！</p> <p> 王老師在有限的時間內(nèi)呈現(xiàn)了一節(jié)非常精彩的閱讀課?；顒有问皆O計新穎，并具有層次性、梯度性、可操作性。整節(jié)課各環(huán)節(jié)清新自然，銜接緊密，圍繞著一個話題展開，學生在有意義的語境中獲取新知。</p> <p> 聽課后，趙麗華組長帶領大家研討這節(jié)課，大家一一談了自己的收獲，并認真反思！</p> <p> 縱觀兩節(jié)課，兩位老師的每一個環(huán)節(jié)無不是精心設計，每一個環(huán)節(jié)都關注了學生的發(fā)展！我們要認真學其精髓，且學且思，且思且行！</p> <p> 不忘教育初心，牢記教育使命！讓我們一起努力前行，朝著陽光，追逐心中的夢想！</p>