<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為了及時(shí)總結(jié)我省近階段高三英語線上、線下復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研討畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作中存在的突出問題及解決對策，切實(shí)提高新形勢下高三英語教學(xué)質(zhì)量，5月14日至16日，福建省2020屆高三畢業(yè)班英語學(xué)科質(zhì)檢分析反饋教研活動(dòng)在尤溪一中召開。省普教室姚瑞蘭、林玉琴，三明教育學(xué)院袁春華、縣教育局副局長黃世昌、尤溪一中校長吳思廉及各地市高中英語教研員、高三骨干教師近100人參加了本次會(huì)議。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在當(dāng)前疫情防控常態(tài)化階段，為了讓全省所有英語教師參與活動(dòng)，本次分析反饋教研活動(dòng)采取線上線下結(jié)合的方式進(jìn)行，教研活動(dòng)通過企業(yè)微信客戶端面向全省高三老師同步直播。</p> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次學(xué)科會(huì)活動(dòng)由省普教室姚瑞蘭和林玉琴老師主持，五場專題講座精彩薈萃，從不同的切入點(diǎn)，研判高考命題方向，對準(zhǔn)出題角度，有效選擇相關(guān)語料，著重研究備考方向，既有理論引領(lǐng)意義，又有實(shí)踐指導(dǎo)作用。教學(xué)示范精彩紛呈，專家點(diǎn)評準(zhǔn)確到位。</p> 開幕式 <h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 吳思廉校長對老師們的到來表示熱烈的歡迎，作為東道主，他簡要地介紹了尤溪一中，并預(yù)祝本次會(huì)議順利召開。</p></h3> <h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 尤溪縣教育局黃世昌副局長用“來之不易”“義無反顧”“義不容辭” “深明大義”“天經(jīng)地義”這五個(gè)詞表達(dá)了對與會(huì)老師的歡迎和對英語學(xué)科會(huì)順利召開的期盼。</p></h3> 五場講座 ?精彩薈萃 聚焦能力 ?尋求突破 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 省教研室姚瑞蘭老師做了題為《尋求有效突破，提升學(xué)生核心素養(yǎng)》的專題報(bào)告，姚老師從省質(zhì)檢試題分析入手，指出試卷命制依托語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力四大核心素養(yǎng)，與高考英語“一核四層四翼”考查目標(biāo)有機(jī)融合，注重立德樹人，注重優(yōu)秀文化傳承與交流，凸現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <h3> 接著，姚老師從各地區(qū)文理科平均分，各地區(qū)每個(gè)題型的得分和近四年高考福建省英語各個(gè)題型平均分進(jìn)行詳盡的數(shù)據(jù)分析，指出了學(xué)生在知識(shí)和能力方面存在的問題與不足，特別是聚焦學(xué)生的薄弱題型，科普說明文，對其題材和話題，以及出題來源進(jìn)行分析。</h3> <h3> 通過具體數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合教育部2020高考命題的新要求，姚老師對下一階段的備考提出以下幾點(diǎn)建議：1. 保證有大量的、高質(zhì)量的閱讀輸入，閱讀訓(xùn)練要有“廣度、深度和速度”。2.指導(dǎo)學(xué)生答題過程理清文本邏輯脈絡(luò)及文段、文句間的內(nèi)在關(guān)系，準(zhǔn)確把握推斷語義。3. 結(jié)合高考真題分析，指導(dǎo)字詞句的分析和掌握，提高基于邏輯語義的詞語運(yùn)用能力。</h3> 合理拓展 ? 潤色表達(dá) <h3> 尤溪一中的鄭麗芳老師開設(shè)了題為《高考備考沖刺階段書面表達(dá)提分策略》的講座，她從近三年高考全國卷書面表達(dá)考查情況、書面表達(dá)評分原則以及2020省質(zhì)檢書面表達(dá)這些方面暴露出來的問題，提出備考沖刺階段書面表達(dá)提分策略：</h3><h3> 1. 強(qiáng)化審題與謀篇訓(xùn)練</h3><h3> 2. 合理拓展要點(diǎn)指導(dǎo)</h3><h3> 3. 語言潤色指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化語言</h3><h3> 4. 基礎(chǔ)語法、詞匯與書面表達(dá)相結(jié)合</h3><h3> 5. 按話題復(fù)習(xí)詞匯，積累語言素材</h3><h3> 6. 持之以恒的書寫規(guī)范練習(xí)</h3><h3> 鄭老師的講座條理清晰，將專業(yè)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有效結(jié)合，為備考高考書面表達(dá)提供了精準(zhǔn)的指導(dǎo)。</h3><h3></h3> 詞“會(huì)”學(xué)習(xí) ? “語”眾不同 惠安一中的陳小萍老師開設(shè)了題為《改變，從“詞”開始——高考英語詞匯復(fù)習(xí)策略》的講座。Without grammar, little can be conveyed; without vocabulary, nothing can be conveyed. 詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石，然而學(xué)生卻因?yàn)槿フZ境、孤立地學(xué)單詞，停留表層釋義等原因?qū)W不好單詞，進(jìn)而影響英語能力。陳老師通過構(gòu)詞法、熟詞在不同語境中的新意，話題詞匯記憶法等方面舉例說明，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，在語境中培養(yǎng)學(xué)生的語用能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。講座從學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難入手，方法簡單有效，可操作性強(qiáng)。 宏觀分析 微觀入手 連城一中的沈才華老師帶來了題為《高考英語完型填空的訓(xùn)練與講評策略》的講座。沈老師簡要分析完型填空的試題特征和考查內(nèi)容，著重分析答題訓(xùn)練策略。沈老師也從命卷的角度與老師們分享了應(yīng)該如何挑選語篇，如何把優(yōu)質(zhì)語料進(jìn)行二次開發(fā)利用。沈老師善于充分利用歷年真題，并對真題進(jìn)行改造重新利用，給我們帶來了很多優(yōu)質(zhì)素材。 精析考點(diǎn) ? 精準(zhǔn)復(fù)習(xí) <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 寧德教師進(jìn)修學(xué)院的范英老師作了題為《精析考點(diǎn) 精準(zhǔn)復(fù)習(xí)——談?wù)Z法填空和改錯(cuò)題復(fù)習(xí)建議》的講座。她從省檢命題思路、答題情況分析、五年熱點(diǎn)分析三個(gè)方面切入，提出了三條復(fù)習(xí)備考建議：</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1.<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 梳理考點(diǎn)、精準(zhǔn)復(fù)習(xí)</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 2.</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">強(qiáng)化技巧、背誦口訣</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3.講練結(jié)合、促成提升</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 范老師對考點(diǎn)分析透徹，娓娓道來、不疾不徐，使人如沐春風(fēng)、如飲甘泉。<br></h3> 錄播觀摩? 示范引領(lǐng) 福州一中陳劉驍老師執(zhí)教的課題是“Tips for learning expository essay”，陳老師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀找主題句、分析文章結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)詞匯和思維導(dǎo)圖等環(huán)節(jié)逐層深入,使科普說明文化繁為簡,為學(xué)生理解科普文提供了利器。 <h3> 廈門雙十中學(xué)的張璐老師執(zhí)教的課題是“Cloze reading”，課程立足基本學(xué)情，巧用宏觀語篇分析，利用top-down而不是bottom-up的閱讀方式，利用連貫和銜接，讓學(xué)生感受篇章的內(nèi)在聯(lián)系，在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)cloze reading的解題方法。</h3> 專家點(diǎn)評 ?精準(zhǔn)到位 <h3> 廈門雙十中學(xué)的王慶華老師、三明教育學(xué)院的袁春華老師、省普教室林玉琴老師、南安一中的呂文謙老師等與會(huì)專家和教師對觀摩課作出細(xì)致點(diǎn)評：宏觀分析語篇關(guān)系，微觀聚焦句間關(guān)系；講解主線清晰，邏輯合理；開啟學(xué)生思路，引導(dǎo)作用到位；心中有考點(diǎn)，手中有方法等。老師們也紛紛談了自己聽講座和看觀摩課的體會(huì)和收獲。</h3> 結(jié)語 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">大會(huì)完美地結(jié)合了講座研討和課堂教學(xué)觀摩、英語備考理論與課堂教學(xué)實(shí)踐、以及線下研討與線上學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)高效，精彩紛呈，使全省廣大英語教師獲得經(jīng)驗(yàn)和做法的新感知，明確了后階段教學(xué)的目標(biāo)與方向，相信每位老師會(huì)學(xué)而思、更踐于行。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span>楓林傳情志向賢，楊柳飛舞覽云天。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">此次研討會(huì)在我校召開，給我校教師帶來了方向和對策，尤溪一中教師將奮勇拼搏、共克時(shí)艱、凝心聚力、潛心備考，讓百年楓楊見證七月高考新佳績！</span></h3>