??風光無限美靜待花開時??——中村幼兒園中班保教活動實錄（十三）

中村幼兒園中班

曾經以為2020年是個有夢想的年份，未曾料開年卻極不尋常，一場突如其來的、來歷不明的病毒疫情肆虐華夏大地，使善良的中國人民蒙受了巨大的損失與磨難，這是國家的災難、民族的災難，也是世界的災難。 在這場史無前例的災難面前，寧折不彎的中國人民用自己的智慧和勇氣，頂住壓力，全民戰(zhàn)“疫”，控制住了疫情蔓延，為世界贏得了疫情防控窗口期時間，貢獻了中國智慧，贏得了世界的尊重。 　　在這個“加長版”的假期里，孩子長期宅家，活動空間被限制，有部分家長反映孩子在家情緒較差，容易出現(xiàn)一些應激反映。特殊時期，成人需要心理支持，幼兒更需要心理的撫慰。 　　為進一步做好延遲開學期間幼兒心理健康教育工作，中村幼兒園中班的老師根據幼兒年齡特點及家庭情況，圍繞延遲開學期間幼兒可能遇到的心理健康問題、家庭教育問題等開展一系列的心理健康疏導工作。各班主任通過微信群線上家訪、群聊、私聊、打電話等方式積極主動地了解疫情期間幼兒居家的身心健康狀態(tài)，對各個家庭中出現(xiàn)的居家問題進行疏導，幫助家長了解更多的家庭教育知識，掌握親子溝通技巧。 ????制定合理的方案???? ??積極認真教研?? ??一周保教活動?? ????給予家長的建議???? ?與家長線上面對面? ?與家長班群多溝通? ????組織有趣的活動???? ??抗疫活動——國際護士節(jié)致敬護士?? ??美術活動——創(chuàng)意花瓶?? ??安全活動——珍愛生命遠離溺水?? ??音樂活動——我是快樂的小蝸牛?? ??科學活動——動手做飲料?? ??體育活動——和紙盒玩游戲?? ??兒歌——小燕子?? ??手指游戲?? ????身心健康的寶貝???? ??自己的事情能自己做?? ??別人的事情幫著做?? ??繪本書我會自己看?? ??做喜歡的事情調節(jié)心情?? ????最后寫給家長的幾句話????: 首先，大人要充分理解和包容孩子。 3-6歲幼兒的世界是前邏輯的、泛靈論、想象的和超自然的世界，他們的情緒理解和情緒控制能力發(fā)展也在萌芽階段。幼兒對新冠肺炎病毒的認識是一種樸素的生物學認識，他們也搞不清楚病毒是什么東西，就是把病毒想象成一個大怪獸或者壞蛋，在家憋得難受，甚至發(fā)出“我都迫不及待想出去和病毒玩了”的呼聲（其實對于新冠肺炎病毒，除了醫(yī)學界專家，一般成年人也未必知道什么科學知識，幼兒就更不用說了）。 此外，幼兒也沒有途徑獲取疫情的信息，即使獲取了相關信息也無法理解，他們既會感到好奇，也會覺得煩躁，害怕，不安，甚至可能會亂發(fā)脾氣，這個時候家長要表現(xiàn)出比平時更高的同理心，更高的包容和忍耐力，因為孩子不是胡鬧，他們確實無法理解這個世界怎么和平時完全不一樣。 其次，提升陪伴質量。 圍繞抗擊新冠肺炎疫情，中國學前教育研究會，各地教育行政部門，各高校和社會機構都推出了大量的線上教育資源，幫助家長和小朋友進行各種好玩的、有意義的游戲活動，順利度過居家隔離的日子。家長可以利用這些資源的幫助，和孩子一起玩游戲、閱讀繪本、講故事，創(chuàng)設想象的游戲空間，扮演不同角色（如勇士打怪獸），感受這些角色的恐懼、快樂或冒險等情緒，享受解決問題與沖突的快樂，化解幼兒的害怕和不安情緒。同時，大人一定要多跟孩子做運動，最好是能夠利用上面所說的各種資源來做親子運動游戲，提升家長陪伴質量、親子互動質量和親子感情，保障孩子生活睡眠的規(guī)律，宣泄負面情緒。 還有，居家隔離期間也是家園互動，家園共育的機會。 幼兒教育本來就是一個生態(tài)系統(tǒng)，需要各方的參與和努力。家長可以利用網絡進行孩子和幼兒老師、孩子和孩子的語音和視頻互動，家長和老師，家長之間也可以交流育兒心得。一般來講，幼兒都很信任和崇拜自己的老師，必要時家長可以求助幼兒教師的指導和幫助，教師也可以展現(xiàn)自己的專業(yè)水平，共同營造支持下的教育氛圍，讓孩子感覺自己生活在一個安全溫暖的大家庭里。 最后，要提倡正面引導。 家長可以結合電視或其他媒體對抗擊肺炎疫情的報導和畫面，給孩子講鐘南山爺爺等先進人物的事跡，講講許許多多解放軍叔叔阿姨和醫(yī)生護士抗擊疫情的事跡，講身邊的保安、快遞員、小區(qū)工作人員和各行各業(yè)堅守崗位的事跡，給孩子傳遞戰(zhàn)勝疫情的積極態(tài)度和信心。