在全國人民齊心協(xié)力、眾志成城抗擊疫情、共克時(shí)艱的關(guān)鍵時(shí)刻，為表達(dá)教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)戰(zhàn)勝疫情的決心和信心，激勵(lì)教師時(shí)刻堅(jiān)守愛崗敬業(yè)的初心和使命，根據(jù)寬城區(qū)關(guān)于開展“疫情期間師德師風(fēng)”專項(xiàng)治理方案的要求，本著對(duì)全體教師進(jìn)行抗疫期間嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)的正面宣傳引領(lǐng)，學(xué)校以“我的戰(zhàn)疫故事”主題活動(dòng)為載體，在全體教師中征集疫情期間教師克服困難備課、上課、批改、幫助學(xué)困生的感人故事，以段域?yàn)閱挝煌扑]十四篇作品，經(jīng)學(xué)校評(píng)審組選拔推薦高飛老師、龐紅立老師和康雪老師的作品參加寬城區(qū)教育系統(tǒng)“我的教育故事”評(píng)選活動(dòng)，所有作品在長春市第四十八中小學(xué)部微信公眾號(hào)上進(jìn)行集中系列展示。<div> 今天進(jìn)行系列展示之二。</div> <h1><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ff8a00">我的教育故事</font></b></div><b><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;"> ——?jiǎng)⒂?lt;/b></div></b></h1> 在微信群里總結(jié)了今天作業(yè)完成情況，提醒了晚上9點(diǎn)還沒發(fā)作業(yè)的孩子，揉了揉發(fā)癢的眼睛，給手機(jī)充上電，開始發(fā)讀書筆記意味著今天的工作快要結(jié)束了。不，還沒結(jié)束，明天的晨讀還要再提醒一下，老是有八九個(gè)孩子得反復(fù)催促才能進(jìn)行晨誦?；顒?dòng)活動(dòng)有點(diǎn)酸楚的右手，心中五味雜陳。<br> 應(yīng)該是從2月初聽到停課不停學(xué)的通知之后開始心里就從沒輕松過，沒有課本，沒有參考書，僅僅靠著發(fā)的資源鏈接，開始備課，假期前我們備課組都分好了任務(wù)，我負(fù)責(zé)第一單元，當(dāng)時(shí)沒多想，一個(gè)假期呢，誰知道，忽然要交備課教案，課件，又一次要闡釋時(shí)間緊任務(wù)重的意思。雖然有鼠標(biāo)手的毛病，還是硬用了兩天的時(shí)間完成了一個(gè)單元的備課。<br> 接下來備課組里幾乎每天都開會(huì)，商議每天的教學(xué)安排，制定教學(xué)計(jì)劃，細(xì)致到每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，作業(yè)布置，還記得好幾次備課組晚上10點(diǎn)還在語音聊天，那不是家常聊天而是工作聊天，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還有一個(gè)家庭主婦的身份，這個(gè)時(shí)間基本都會(huì)忙完家里的事。商議怎么開展網(wǎng)絡(luò)授課更有效，合理分工進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上課；看學(xué)校各項(xiàng)通知要求，看到今日頭條里各種對(duì)網(wǎng)課的議論，心里有點(diǎn)發(fā)怵，想想一群家長都會(huì)盯著怎么課，誰會(huì)很淡定呢……還好后來聽到我們統(tǒng)一聽名師課堂，松了一口氣。<br> 提前看授課時(shí)間表，提醒孩子們按時(shí)聽課，我也從不耽擱，做好每節(jié)課的記錄，聽課以后備課組里商議作業(yè)布置成了例行之事。沒有課本的情況下布置作業(yè)也是得多商量的，我在百度文庫定了會(huì)員，每天查找適合本班孩子的練習(xí)題，解決了很大問題，睜大眼睛看著電子備課資源，一點(diǎn)點(diǎn)批注，指導(dǎo)孩子們做好批注，拍照發(fā)送作業(yè)成了工作常態(tài)！給一張張作業(yè)圖片批閱等級(jí)，指出錯(cuò)誤的地方，我覺得并不比一本本看他們作業(yè)省時(shí)，剛開始給自己較勁，只批得眼睛不適才肯休息，后來想想革命尚未成功，得保存實(shí)力，于是就不累積到一起批改了。剛開始還覺得在線答疑挺新鮮，孩子們也挺感興趣，后來發(fā)現(xiàn)什么新鮮勁都會(huì)過去的，每次就是提前通知也還是有的家長不能及時(shí)打卡學(xué)習(xí)，于是我每天結(jié)合作業(yè)情況該總結(jié)總結(jié)，該重點(diǎn)就重點(diǎn)講，干脆利落，這何嘗不好呢？做什么事看的是方法看的是效果才是真理。<br> 有過為不按時(shí)交作業(yè)的孩子生氣；有過為有的孩子隨隨便便應(yīng)付作業(yè)的態(tài)度懊惱；有過為那幾個(gè)千呼萬喚也不發(fā)作業(yè)的孩子失落。喜歡一早就看到群里發(fā)的晨誦的視頻而欣喜的感覺；喜歡看到工整正確的作業(yè)；喜歡看到發(fā)通知群里爭(zhēng)先恐后回答的那種欣慰；感動(dòng)于看到家長“好的，我馬上催他更正錯(cuò)誤，老師辛苦了”的回復(fù)……自我調(diào)節(jié)自我安慰，沒事的時(shí)候我就會(huì)現(xiàn)在陽臺(tái)上或者坐在飄窗上看在路口的社區(qū)值班員，特殊時(shí)期做好自己該做的事，做好自己會(huì)做的事，默默地想著，于是信心又重臨我的心頭，于是又精神百倍地反思今天的工作迎接新一天的工作！<br> 不管怎么，原來的不適應(yīng)到現(xiàn)在的從從容容地聽課，參與備課組里研討，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，細(xì)心批改作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，耐心進(jìn)行在線答疑，形式多樣的檢查晨誦都成了每天必做的工作，停課不停教，在努力的同時(shí)也希望這樣的日子能早點(diǎn)結(jié)束！<br> <h1></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>《戰(zhàn)“疫”當(dāng)前，我們與孩子共成長》</b></font></h1><b><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;"> —梁秀波</b></div></b> 當(dāng)前我們的祖國母親正經(jīng)歷著一場(chǎng)特殊的磨難，一場(chǎng)與病毒進(jìn)行的沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，但只有全國人民眾志成城，定能共克時(shí)艱。為了全面應(yīng)對(duì)疫情防控，我們積極響應(yīng)教育局“聽課不停學(xué)”的號(hào)召，認(rèn)真安排部署了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，我們?nèi)w師生齊聚空中課堂，共同開啟線上的教與學(xué)。面對(duì)新問題，新技術(shù)，家長如何陪伴孩子共度一段有意義的親子時(shí)光，如何更好地促進(jìn)孩子成長，這既是需要我們共同探討的課題。今天，我與大家交流分享的內(nèi)容是《戰(zhàn)“疫”當(dāng)前，我們與孩子共成長》。<br> 在線教學(xué)和以往在學(xué)校學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)變化：一是學(xué)習(xí)環(huán)境變了，學(xué)生的學(xué)習(xí)從學(xué)校回到家庭，面對(duì)的是電腦屏幕。二是組織方式變了，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，老師看不到全部學(xué)生的面容，從表情上無法和學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)，從語言上無法與學(xué)生及時(shí)溝通，從感情上無法和學(xué)生面對(duì)面交流，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)校里的師生、生生的交流、互動(dòng)與生成。三是教學(xué)關(guān)系變了。居家學(xué)習(xí)，事實(shí)上已離開了教師的直接管控，也沒有了往常同學(xué)之間的互學(xué)趕幫的那種學(xué)習(xí)氛圍。四是管理方式變了。居家學(xué)習(xí)，小學(xué)生的自控力不強(qiáng)，沒有課堂上教師紀(jì)律的約束，的確容易分散精力，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，這些變化對(duì)老師、對(duì)家長提出了更高的要求，面臨的困難和挑戰(zhàn)也是相當(dāng)嚴(yán)峻的。<br> 同學(xué)們?cè)诩依飳W(xué)習(xí)的情況，我也是監(jiān)督著，從打卡的情況，從他們的作業(yè)情況，上課的情況來看，我們班級(jí)的學(xué)生都是非常自覺的，都是認(rèn)真的在家里聽課，去把作業(yè)給做好了的，通過月考測(cè)試，我也是大致的清楚他們的學(xué)習(xí)情況是怎么樣的，但是也是由于無法見面，所以有些情況也是需要家長們及時(shí)的來反饋，我也是知道大家都是比較的忙，雖然疫情沒有結(jié)束，但是都是需要去工作，去為了家庭而奔波，我也是明白家長們對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)情況的一個(gè)關(guān)心，平時(shí)的時(shí)候也是要多去溝通。<br> 我們每一位老師都在盡自己最大的努力去工作，一場(chǎng)抗疫的戰(zhàn)斗將班主任從休假中驚醒，從此便沒有了白天和黃昏。統(tǒng)計(jì)外出信息，了解健康狀況，電話問，微信呼，問得急，等得焦。一次次給家長發(fā)信息、朋友圈，為了盡量讓教學(xué)效果好些，我們采取各種不同教學(xué)手段。發(fā)通知、批作業(yè)、開直播，手機(jī)電腦同上線，我們?nèi)σ愿?，攻?jiān)克難，精心做好準(zhǔn)備。語文學(xué)科在分享錄播課的共享資源的同時(shí)，我們班利用QQ直播課堂給學(xué)生講解練習(xí)題作為補(bǔ)充，做到學(xué)習(xí)新課和鞏固兩不誤，也通過直播課的師生互動(dòng)盡量讓孩子們感受到學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍。<br> 而對(duì)于接下來的學(xué)習(xí)，我們也是會(huì)組織一次統(tǒng)一的小測(cè)試，也是看看學(xué)生們的一個(gè)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，也是需要家長們來監(jiān)督，來做好考試的監(jiān)考工作。從而看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)真實(shí)情況，也是有助于我們老師今后的一個(gè)教學(xué)開展，同時(shí)對(duì)于今后的學(xué)習(xí)，我們也是會(huì)進(jìn)入到下一個(gè)階段的教學(xué)，一些相關(guān)的資料也是發(fā)給了家長們，也是需要家長們的配合。家校之間建立順暢的溝通方式尤為重要。家長和老師站在同一立場(chǎng)，在這樣的環(huán)境下，孩子的成長方向會(huì)更加明確。在教育孩子的路上，需要家長和老師肩并肩！無論何時(shí)，老師和家長的目標(biāo)是一致的。有人說，家長和老師相遇，是一場(chǎng)愛與信任的邂逅，老師和家長對(duì)孩子的愛是一樣的；渴望孩子成才的心是一樣的。老師或許是這個(gè)世界上除了家長之外最愛孩子的人。<br>疫情當(dāng)前，有的孩子心理上會(huì)出現(xiàn)一些不適的現(xiàn)象，直接影響到學(xué)習(xí)和生活。針對(duì)這種情況我都是及時(shí)和家長溝通，通過視頻等方式進(jìn)行“遠(yuǎn)程家訪”。讓每一個(gè)孩子體會(huì)到，窗外風(fēng)起云涌，家是為你擋雨的港灣，家是世界上最溫暖的地方。教育就發(fā)生在家里。告訴孩子，有些家庭不能團(tuán)聚，有些家庭遭遇不幸，他們需要愛，需要我們提供更多的幫助，去溫暖他們的心房。很多年后，當(dāng)孩子們回想這一幕，在危機(jī)四伏的日子里，一家人抱團(tuán)取暖，相互體貼，一起體會(huì)愛，為社會(huì)、為更多的人付出更多的愛，值得永遠(yuǎn)銘記！<br> “抗疫”是我們每一個(gè)人共同的責(zé)任，客服困難，從我們每一人做起，共渡難關(guān)，爭(zhēng)取最后的勝利，爭(zhēng)取孩子們?cè)缫惶旎貧w校園！<br><br> <h1><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ff8a00">我的教育故事</font></b></div><b><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">——曲靜波</b></div></b></h1> 疫情期間，響應(yīng)教育部門要求停課不停學(xué)，帶領(lǐng)孩子開展在家網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。<br> 網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)，這對(duì)于我來說是第一次。一切都要摸索著前進(jìn)。首先考慮應(yīng)用什么樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)用什么樣的形式開展教學(xué)。由于事先已經(jīng)聽說一些網(wǎng)上教學(xué)的事跡，有喜有憂，我再又結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況（臺(tái)式電腦使用率不高，有些網(wǎng)絡(luò)軟件只怕無法應(yīng)用），再又網(wǎng)尋了一些教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的微課教學(xué)，最后決定使用與我們現(xiàn)用教材北師版數(shù)學(xué)相配套的新世紀(jì)數(shù)學(xué)網(wǎng)站上的微課教學(xué)來進(jìn)行我的日常網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。<br> 新世紀(jì)數(shù)學(xué)網(wǎng)站上的微課教學(xué)，與數(shù)學(xué)書上內(nèi)容完全配套，講解詳細(xì)，而且注重引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重引導(dǎo)學(xué)生感受知識(shí)的形成過程，只要學(xué)生能認(rèn)真參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)該在很好的學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也提升自身的學(xué)習(xí)能力，就是聽學(xué)能力稍弱的孩子，也可以用反復(fù)觀看微課的形式，以量變引起質(zhì)變的形式加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。而且，也應(yīng)該能避免學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)聽課因隔著屏幕無法集中精神造成的走神漏聽，而老師又相對(duì)難以發(fā)現(xiàn)無法親身輔導(dǎo)的問題。<br> 當(dāng)然，這樣的學(xué)習(xí)方式也有不足，師生的直接互動(dòng)難免就欠缺了，為了彌補(bǔ)這個(gè)不足，我也想了一些辦法。<br> 首先，加強(qiáng)備課。<br> 沒有因?yàn)橛辛爽F(xiàn)成的微課教學(xué)就只是把學(xué)習(xí)任務(wù)布置下去就得了，而是在每一次布置學(xué)習(xí)任務(wù)之前都仔細(xì)認(rèn)真的備好課：每一節(jié)學(xué)生要看的微課教學(xué)，我也一定要先看一遍，找到微課教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)，找到對(duì)于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)來說需要補(bǔ)充的必要的知識(shí)交代，把要布置給孩子們完成的習(xí)題作業(yè)我也先做一遍。<br> 微課教學(xué)的學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵點(diǎn)和竅門的，我把我事先感受到的需要注意的地方，在發(fā)布當(dāng)日學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候就告知給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確使用微課來學(xué)習(xí)。<br> 學(xué)生使用微課學(xué)習(xí)是第一次，有很多孩子應(yīng)該既不擅長使用也不會(huì)正確使用，只是憑一時(shí)新鮮興致使用，這對(duì)于學(xué)習(xí)是很不利的。因此，這時(shí)候我想到了如今能親身陪伴在孩子身邊的家長們，讓家長幫助孩子們更好的學(xué)會(huì)使用微課來學(xué)習(xí)。使用微課的小竅門，隨時(shí)暫停，反復(fù)播放，跟隨微課中的同學(xué)一起計(jì)算一起畫圖，在聽微課中的同學(xué)解答之前先暫停把自己的想法先表述出來，找到微課中的重點(diǎn)總結(jié)??????在前幾節(jié)微課學(xué)習(xí)中，請(qǐng)家長督促孩子們記得注意以上內(nèi)容，幫助孩子正確使用微課學(xué)習(xí)，當(dāng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后再適當(dāng)放手讓孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)。<br> 雖然微課教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)交代得很明確詳實(shí)，可深深了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況的我還是會(huì)有一些擔(dān)心，新知識(shí)用到的一些已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)孩子們是不是有遺忘，一些解決新知識(shí)的小竅門也想要傳達(dá)給他們呢，新知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)再更簡(jiǎn)潔的給整理一下吧。于是，在發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我也把這些內(nèi)容交代給當(dāng)日學(xué)習(xí)新知的孩子們，幫助孩子們更好的學(xué)習(xí)。<br> 給孩子們發(fā)布當(dāng)日作業(yè)答案不是目的，而更多的是在答案中讓孩子們看到習(xí)題的講解。每一次給孩子們做答案，我都設(shè)身處地的想孩子們?cè)谧鲞@些題時(shí)會(huì)遇到什么困難，把可能會(huì)遇到的問題標(biāo)記下來，在旁邊加以解析，或畫圖分析，或文字說明，畫上重點(diǎn)標(biāo)記引起孩子們的注意。<br> 為了解決有的孩子可能會(huì)偷懶直接照抄的問題，我有時(shí)會(huì)故意寫錯(cuò)一兩道題的答案，然后直接告誡孩子：答案中可能會(huì)有錯(cuò)誤哦，直接照抄的孩子會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。同時(shí)提醒孩子：注意觀看答案中被標(biāo)記的地方，重點(diǎn)理解，還有不懂可以問老師。<br>有了以上比較充分的課前準(zhǔn)備，在接下來的學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該就會(huì)比較容易了。<br> 其次，在作業(yè)檢查的過程中與學(xué)生互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。<br>學(xué)生完成作業(yè)即拍照上傳。而我做到，每一份上傳來的作業(yè)都要親自檢查，親自批改。學(xué)生的學(xué)習(xí)難免有疏漏，或知識(shí)點(diǎn)的掌握混亂，或計(jì)算不夠準(zhǔn)確，或不注重細(xì)節(jié)丟三落四??????而我在批改中把這些問題一一發(fā)現(xiàn)，及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)改正。有些個(gè)別學(xué)生需要更詳細(xì)的講解，我也會(huì)針對(duì)這個(gè)孩子出現(xiàn)的問題給與詳細(xì)解答。作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，也會(huì)在班級(jí)學(xué)習(xí)群里及時(shí)發(fā)布，提醒學(xué)生注意。<br> 偶爾會(huì)出現(xiàn)的抄襲答案現(xiàn)象，也會(huì)用“你和答案錯(cuò)的一樣，這是為什么呢”話來指出，而同學(xué)之間互相“借鑒”的現(xiàn)象也在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)，及時(shí)指出及時(shí)制止。<br> 最后，請(qǐng)家長協(xié)助幫助學(xué)生修正學(xué)習(xí)中遇到的問題。<br> 有的學(xué)生，學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后就出現(xiàn)了懈怠現(xiàn)象，或許因?yàn)橛行┲R(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握就沒有仔細(xì)認(rèn)真看微課直接開始做作業(yè)，而這樣做的問題也馬上就能被發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候，是需要能陪伴在孩子身邊的家長出現(xiàn)了。一些必要的親身叮嚀和監(jiān)督，是十分必要的。<br> 有的學(xué)生，也被發(fā)現(xiàn)了有不提交作業(yè)的情況，一次兩次是有特殊情況可以理解，可多次甚至長期下去，勢(shì)必會(huì)影響各自的學(xué)習(xí)。與家長適時(shí)溝通，讓家長了解到孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也是十分必要的。<br> 有極個(gè)別的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上是需要更多的關(guān)注和幫助的，往往在他們的檢查作業(yè)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)很明顯的知識(shí)掌握不足，有的是因?yàn)橐郧爸R(shí)點(diǎn)的遺忘造成，有的是因?yàn)樾轮R(shí)的理解不足造成，給這樣的孩子的輔導(dǎo)最好是一對(duì)一極有針對(duì)性的輔導(dǎo)才最好。如果是正常校園學(xué)習(xí)生活，我盡可以在課余時(shí)間一對(duì)一指正輔導(dǎo)幫助孩子理解，可如今鞭長莫及的無力感就顯露出來，只好與家長溝通，請(qǐng)家長幫助幫忙。把孩子欠缺的知識(shí)點(diǎn)告訴給家長，請(qǐng)家長幫助孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的知識(shí)難點(diǎn)。<br>好在，因?yàn)檫@樣的溝通，家長們即及時(shí)掌握了孩子的學(xué)習(xí)情況，也避免了孩子在學(xué)習(xí)中遇到更多的問題。<br> 總之，正在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我盡心盡力，同時(shí)，也把已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)再次整理了一遍，有些知識(shí)難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)，是需要在課堂上在學(xué)生們注意力能更好的集中的情況下再次強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的，而我，期待疫情好轉(zhuǎn)，期待與學(xué)生們?cè)俅蜗嘁娪谡n堂。<br> <h1><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ff8a00">我的教育故事</font></b></div><div style="text-align: center;"><b>——肖洋</b></div></h1> 2020年的新春，本該跟往常一樣是一個(gè)美麗溫暖的春天。但是新冠肺炎疫情的到來，注定了它的與眾不同。但是我們沒有人會(huì)懼怕它，因?yàn)槲覀冇袕?qiáng)大的祖國母親的庇護(hù)！作為一名普通的人民教師，我也會(huì)做出自己最大的努力。<br> 本該熱鬧的校園悄然寂靜，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W?；腥?，一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏。學(xué)生是祖國的希望，為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)校要延期開學(xué),同時(shí)教育部傳來消息——停課不停學(xué)，我們可以網(wǎng)絡(luò)空間“開學(xué)”了。<br> 就算沒有只身校園，我們的教育工作仍然有序進(jìn)行。<br> 面對(duì)著“停課不停學(xué)”，我們使出渾身解數(shù)：接到學(xué)校網(wǎng)上授課的通知，年組老師馬上制定行之有效的學(xué)習(xí)流程，研究監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)的好辦法，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，出習(xí)題……<br> 從上網(wǎng)課第一天直到今天共十一周，我們每天堅(jiān)持網(wǎng)上講解，語音連線，判作業(yè)，改習(xí)題，作文輔導(dǎo)，口語練習(xí).....手機(jī) 電腦 IPAID，防藍(lán)光眼鏡 眼藥水齊上陣。<br> 新冠病毒來勢(shì)兇猛，面對(duì)著強(qiáng)大的對(duì)手，我們還肩負(fù)著全力配合上級(jí)部門進(jìn)行各級(jí)各類疫情排查工作。對(duì)學(xué)生防疫信息進(jìn)行排查、梳理、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。<br> 起初，家長們不太適應(yīng)，經(jīng)常忘記了在群里接龍上報(bào)，于是，我們拿著花名冊(cè)一個(gè)一個(gè)地尋找漏報(bào)的家長，視頻電話電話一一詢問。<br> 這看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，在全班40多人的基數(shù)之上便成了難題：有時(shí)候家長電話靜音，有時(shí)候群里接龍漏項(xiàng)，有時(shí)候爺爺奶奶不會(huì)操作手機(jī)……不過沒關(guān)系，老師們把這些難題在疫情防控面前一一搞定。<br> 世界很大、幸福很小，希望如期而至的不止春天還有疫情過后平安陽光下的你我。<br><br><br> 一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)個(gè)平凡的教師，簡(jiǎn)單重復(fù)的生活，老師們用真心真愛，譜寫出了一曲曲愛的贊歌。飽含深情的話語中表達(dá)了老師們對(duì)教育事業(yè)的熱愛之情，字里行間無不流露出對(duì)孩子、對(duì)事業(yè)那份濃濃的、無私執(zhí)著的愛與責(zé)任。