<p> 隨著音樂響起，我們走進了季燁老師的名著世界。這里有知性智慧的簡愛；這里有行俠仗義的水滸好漢；更有拳拳教子的傅雷……當這些人物與中考相遇，便有了讀題、審題、明題、答題的智慧！</p> <p> 如何讀題——圈點勾畫法；如何審題——辨明求同還是求異；如何答題——找尋題目指向。季老師清亮的聲音在教室回蕩！</p> <p> 教室最后一排的少年，你工整的筆記，是行走在中考之路上最美的風景。</p> <p> 或?qū)?、或思、或讀，哪怕是弓著的背，都是匯聚41天后的涓涓細流。</p> <p> 九語的老師們，驚嘆著年輕老師的用心、用功，一節(jié)打破傳統(tǒng)的名著復習課，授之以魚，授之以漁，聽覺和視覺更是內(nèi)心的一趟美妙旅程。</p> <p> 于是，老師們帶著學習、反思，認真地做著筆記。</p> <p> 公開課后，九語老師們齊聚會議室，聆聽了季老師的說課。</p> <p> 老師們也紛紛對這節(jié)課發(fā)表了自己的看法。</p> <p> 帶著探究，朱媛老師提出了，本堂課設計的最初意圖是什么，要達到怎樣的目標指向。</p> <p> 樹欲靜而風不止，打破常規(guī)讀背做的名著復習的傳統(tǒng)，從答案設計出發(fā)反推出題意圖、答題方向，再把十二本課內(nèi)名著重新打亂洗牌，或求同或存異，有效、高效，這或許是形勢緊迫之下探求名著復習的一條捷徑吧！</p>