戰(zhàn)“疫”演練，等你歸來——青葵雙語幼兒園防疫演練青葵幼兒園 <p><b>為貫徹落實(shí)上級對幼兒園疫情防控的要求，提高幼兒園應(yīng)對新冠肺炎疫情的處置能力，熟悉并掌握日常工作操作流程，保障師生的生命安全和身體健康，做好復(fù)學(xué)復(fù)課準(zhǔn)備，2020年5月15日上午9：00我們在園開展了“</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">幼兒園新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練</b><b>”活動(dòng)，并給教師進(jìn)行“</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">開學(xué)前疫情防控演練</b><b>”培訓(xùn)。</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250);">一、應(yīng)急防疫演練部署會議</b></p><p><b>本次演練主要針對幼兒入園流程，幼兒活動(dòng)過程中發(fā)生突發(fā)狀況演練，幼兒一日生活等實(shí)地演練。我園楊老師針對疫情演練，做出具體相應(yīng)人員安排，由三位年級組長（楊美香老師、袁慶老師、莫志萍老師）擔(dān)任總指揮。 為確保本次演練取得實(shí)效，首先我園楊老師針對全體教職工進(jìn)行了“</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">開學(xué)前疫情防控演練</b><b>”培訓(xùn)。</b></p><p><b>在演練開始前，楊老師首先對演練中的各個(gè)環(huán)節(jié)仔細(xì)講解，使整個(gè)演練流程更加完善有序，切實(shí)做到演練成功。</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250);">二、防疫演練活動(dòng)</b></p><p><b style="color: rgb(21, 100, 250);">場景一：幼兒入園晨檢環(huán)節(jié)</b></p><p><br></p><p><b>晨間入園時(shí)：①幼兒及家長佩戴口罩，保持一米以上間隔有序排隊(duì)入園</b></p><p><br></p><p><b>②幼兒通過額溫槍（紅外線測溫儀）測溫，由老師對幼兒進(jìn)行體溫檢測</b></p><p><br></p><p><b>③教師對幼兒進(jìn)行腳部消毒</b></p><p><br></p><p><b>④幼兒手部消毒</b></p><p><br></p><p><b>⑤無異常的幼兒方可入園</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250);">入園后由保健醫(yī)生對幼兒進(jìn)行二次晨檢</b></p><p><b>一消（用免洗手消毒液消毒接觸幼兒的雙手）</b></p> <p><b>二看（喉嚨、口腔、雙手、膚色、眼睛、有無異?，F(xiàn)象）</b></p><p><br></p> <p><b>三問（飲食、睡眠情況等）</b></p><p><br></p><p><b>四查（有無帶危險(xiǎn)物品） </b></p><p><br></p><p><b>在</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">無特殊情況</b><b>后隨即將幼兒轉(zhuǎn)交給本班老師帶回教室</b></p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250);">場景二：洗手</b></p><p><b>幼兒回到教室后運(yùn)用</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">七步洗手法</b><b>洗手</b></p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250);">場景三：幼兒午休及午休防疫演練</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">①隔床側(cè)返睡</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">②教師隨時(shí)查看幼兒午睡有無特殊情況</b></p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250);">場景四：臨時(shí)隔離室防疫演練和處理演練</b></p><p><b>午睡起床后，教師對本班孩子再次進(jìn)行午檢</b></p><p><b>①教師排查幼兒體溫是否有無發(fā)熱</b></p><p><b>②發(fā)現(xiàn)異常幼兒</b></p><p><b>③將異常幼兒帶入隔離室</b></p><p><b>④帶入隔離室后由保健醫(yī)生開始進(jìn)行處理 </b></p> <h3></h3><h3><b>保健醫(yī)生將發(fā)熱幼兒帶入隔離室后，由保健醫(yī)生再次用水銀溫度計(jì)復(fù)測體溫，并進(jìn)行初步詢問。</b></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250);"> 場景五：疑似病例上報(bào)演練 </b></p><p><b>保健醫(yī)生電話上報(bào)園長有發(fā)熱幼兒，利用幼兒園特別隔離點(diǎn)進(jìn)行隔離觀察，園長并立即向上級部門報(bào)告情況。同時(shí)，通知</b><b style="color: rgb(255, 138, 0);">班主任聯(lián)系家長，疏散幼兒。</b><b>與此同時(shí)，</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">消毒人員對發(fā)熱幼兒的物品、經(jīng)過的通道、活動(dòng)室、觀察室等進(jìn)行全面消殺。</b></p><p><br></p> <p><br></p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p><b>家長來到隔離等候區(qū)，對家長進(jìn)行消毒，并向家長了解幼兒近14天內(nèi)有無疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史、途經(jīng)史或有確診、疑似病例接觸史。</b></p><p><br></p><p><b>根據(jù)幼兒身體情況，采取相應(yīng)措施，上報(bào)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、教育局，家長接回幼兒，送醫(yī)觀察治療。</b></p><p><br></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250);">場景六：錯(cuò)峰放學(xué)有序離校</b></p><p><b>為了避免人員聚集，我園實(shí)行錯(cuò)峰離園，分時(shí)段、分班級、分區(qū)域列隊(duì)離園，離園時(shí)家長不得入園制度。到離園時(shí)班上老師幼兒帶到空曠場地，幼兒間隔一米在等候區(qū)等待，離園前教師用額溫槍給幼兒測溫，各班由老師組織幼兒雙手消毒，戴好口罩，到指定地點(diǎn)等候家長接人，家長來后將幼兒送到家長手中。提醒家長立即回家，不要在外逗留。</b></p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250);">場景七：離園消殺演練</b></p><p><br></p><p><b>幼兒全部離園后，全園消殺，為第二天迎接小朋友做好準(zhǔn)備。</b></p><p><br></p><p><b>幼兒離園后，保育老師用調(diào)好的1:100比例的消毒水擦拭桌子和拖地。</b></p> <p><b>在演練中，通過“情景式”模擬，精準(zhǔn)演練了返園后的七個(gè)場景：</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">進(jìn)園晨檢，洗手，幼兒午休及幼兒午休防疫演練，離園環(huán)節(jié)，臨時(shí)隔離室防疫演練和處理演練，疑似病例上報(bào)演練，離園消殺演練，</b><b style="color: rgb(25, 25, 25);">人員分工明確，密切配合，根據(jù)既定方案，有序進(jìn)行，確保應(yīng)急演練的科學(xué)性和可操作性。</b></p><p><br></p><p><br></p> <p><b>親愛的寶貝們??，因?yàn)橐咔?，你們時(shí)隔四個(gè)月都沒有來幼兒園啦??，你想念你的老師?????♀?想念你的小伙伴們嗎???????♂??????♀?，期待你們的到來，快來幼兒園和我們一起玩耍吧??，老師們在這里等著你們回家??！</b></p><p><br></p> <p><br></p><p><b>青葵雙語幼兒園歡迎您！</b></p><p><b>電話：18076754281（黃園長）</b></p><p><b> 18078450020（龐老師）</b></p><p><b>地址：桂林市象山區(qū)園林植物園正大門對面</b></p><p><b>編輯：鄒杉杉</b></p><p><b>審核：黃秀瓊</b></p> 幼兒演練離園老師入園家長防疫隔離室幼兒園場景