<p>2020年5月14日上午，我有幸參加了山東省小學數(shù)學“教研大講堂”線上會議，在此次活動中，收獲頗豐。</p> <p>會議主要分為兩個方面，一方面是交流小學數(shù)學線上教學與教研活動經(jīng)驗，另一方面是圍繞著山東省基礎教育教改重點項目“數(shù)學文化教學促進小學生數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展的研究”，分享研究經(jīng)驗。</p> <p>青島教科院劉仍軒老師分享了《基于數(shù)學文化的“多邊形面積”單元統(tǒng)整教學》經(jīng)驗。</p><p><br></p><p>1.單元數(shù)學文化的分析</p><p>2.單元數(shù)學文化及其課堂應用</p><p>3.單元統(tǒng)整研究</p> <p>最后劉老師給大家?guī)砹艘皇住懂斈憷狭恕?，大家都被劉老師的歌聲所震撼，要像劉老師學習，做一個愛工作愛生活的人。</p> <p>《別樣數(shù)學節(jié) 厚植文化情》</p><p>煙臺市芝罘區(qū)祥發(fā)小學團隊從五個方面做了介紹：感受數(shù)學文化魅力，提高數(shù)學學習興趣，增強數(shù)學學習信心，提高學生思維能力，提升數(shù)學核心素養(yǎng)。</p> <p>濟南市中區(qū)小學數(shù)學團隊分享的是《小學生居家學習的實踐與思考》。他們在線上教學的過程當中遇到困難沒有退縮，而是通過自己的探究探索出了適合線上教學的模式。主要從以下方面進行闡述：對話交流能力，批判性思維能力，合作能力，傾聽能力，反思能力，表達能力。</p> <p>徐主任從數(shù)學文化教育研究的含義和意義；數(shù)學文化研究方法與案例分析等幾個方面，給大家闡述了數(shù)學文化教育教學現(xiàn)象的本質和規(guī)律，指出數(shù)學文化教育研究對于提高數(shù)學課堂教學質量、提升數(shù)學教師文化素養(yǎng)、推進數(shù)學教育改革和發(fā)展都有重要意義。在今后的教學中要努力做到夯實基礎，深入研究數(shù)學文化，拓寬文化概念，把數(shù)學知識教學提升到數(shù)學文化的課程建設上，把數(shù)學文化作為一種教學的有效資源加以利用。</p> <p>三萬多位老師在線，共同學習，這不僅僅是學習的熱情，更是對教育事業(yè)的熱情。在今后的教育生涯中，要不斷學習，不斷進步，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。</p>