<p><span style="font-size: 20px;"> 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。在這美好的初夏時節(jié)，我縣小學(xué)數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究線上研討會如約而至。這次活動對于怎樣把數(shù)學(xué)文化根植于數(shù)學(xué)教學(xué)進行了詳細的培訓(xùn)，三個多小時精彩的培訓(xùn)時光，再次讓我們感受到數(shù)學(xué)文化的芳華。</span></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">一 、學(xué)習(xí)時全員參與</b></p><p><span style="font-size: 20px;">?</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 本次會議由數(shù)學(xué)教研員王愛星老師主持，縣教研室副主任楊建英同志，小學(xué)段全體數(shù)學(xué)教師，共計500余人參與在線直播互動。研討會共分三個環(huán)節(jié)。首先，數(shù)學(xué)文化教學(xué)案例展示，四位老師的精彩課例展示，交流充分，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)文化氣息；其次，數(shù)學(xué)文化課題學(xué)校經(jīng)驗介紹，實驗學(xué)校逄相燕主任的課題開展介紹深入淺出，傳授了寶貴的經(jīng)驗；第三，數(shù)學(xué)文化研究專題講座，王愛星老師和楊建英主任的報告高屋建瓴，深有見地。本次線上教學(xué)研討會形式獨特，打通了教學(xué)研討會的新渠道。</span></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">二、探討時百舸爭流</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 四節(jié)“小學(xué)數(shù)學(xué)文化線上教學(xué)案例”全景式地展示了線上教學(xué)的實施過程，特別是“師生互動交流”的成功實施解決了線上教學(xué)的“最大難題”，保證了線上教學(xué)的效果；并且四節(jié)教學(xué)案例從數(shù)學(xué)常態(tài)課、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)小課題研究的角度展示了在不同課型中如何培養(yǎng)理性精神和創(chuàng)新意識，如何滲透數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)精神等，直觀形象地展示了數(shù)學(xué)文化教學(xué)的藝術(shù)和魅力。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 實驗小學(xué)劉書榮老師和我們分享了《小數(shù)的初步認識》的課例。劉老師的課以生活中的數(shù)學(xué)為素材，讓學(xué)生充分體會到了數(shù)學(xué)服務(wù)于生活。課堂中讓學(xué)生在小數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系中充分遵循認知規(guī)律，拾階而上層層激進，抽象出小數(shù)的概念。并通過對小數(shù)發(fā)展史的介紹，讓學(xué)生了解我國古今數(shù)學(xué)家在推動數(shù)學(xué)發(fā)展中作出的杰出貢獻，增強民族自豪感，生動地展示了數(shù)學(xué)的魅力。</span></p><p><br></p><p><br></p> <p> 蓮海學(xué)校劉兆霞老師展示的是《鴿巢問題》。劉老師特別注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。通過讓孩子使用杯子和筆擺一擺的形式，讓學(xué)生親歷知識生成的過程，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，同時通過對比與推理發(fā)現(xiàn)規(guī)律，建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)模型的追溯和應(yīng)用，更好的讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)文化價值。</p> <p><span style="font-size: 20px;"> 許孟小學(xué)的許紅老師在《數(shù)與形》的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生利用手中的學(xué)具，通過三個探究活動感受數(shù)與形，極限等數(shù)學(xué)思想，在探索規(guī)律的同時滲透勾股定理，楊輝三角等內(nèi)容，同時向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家華羅庚關(guān)于數(shù)與形思想的闡述，使數(shù)學(xué)課堂得以文化的潤澤，讓學(xué)生感受中國輝煌的數(shù)學(xué)文化史，感悟數(shù)學(xué)之美。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 洪凝小學(xué)的遲佳老師以小課題的形式展示了《有趣的七巧板》。七巧板作為我國古代的益智玩具，歷史悠久，遲老師和學(xué)生們從七巧板的歷史故事、用途；七巧板的拼圖和玩法；七巧板里的數(shù)學(xué)知識等方面展開研究，指導(dǎo)學(xué)生在自主探究中，發(fā)現(xiàn)了七巧板里的數(shù)學(xué)奧妙，充分體驗到了數(shù)學(xué)文化之美。</span></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">三、交流中落落初成</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 五蓮縣實驗學(xué)校逄相燕主任做了《讓數(shù)學(xué)文化指導(dǎo)我們的思與行》的課題研究報告，對實驗學(xué)校的數(shù)學(xué)文化課題教學(xué)策略研究成果進行了階段性匯報。從研究團隊、研究準(zhǔn)備、階段收獲、下階段措施四個方面進行了經(jīng)驗分享，并對今后課題的實驗措施和發(fā)展愿景都做了科學(xué)規(guī)劃，值得我們借鑒和思考。</span></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">四、總結(jié)后綻放芳華</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 縣教研室王老師做了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)文化教學(xué)實施策略淺析》的專題報告，從盤點關(guān)于數(shù)學(xué)文化教學(xué)中的幾種誤區(qū)、 厘清關(guān)于數(shù)學(xué)文化教學(xué)中的幾個概念、淺析關(guān)于數(shù)學(xué)文化教學(xué)中的幾項策略三個方面進行了解讀，讓我們明確了數(shù)學(xué)文化教學(xué)中應(yīng)注重文化資源的開發(fā)、注重數(shù)學(xué)知識的探究和應(yīng)用、注重經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程和注重數(shù)學(xué)文化課題研究的具體實施策略。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 最后，教研室楊主任以《數(shù)學(xué)文化視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究》為題，做了話題交流式專題指導(dǎo)。楊主任對前期數(shù)學(xué)文化教學(xué)的研究工作和本次線上教研活動都給予了充分肯定，話題交流以通俗易懂的語言，結(jié)合實際案例，分類對數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神、數(shù)學(xué)觀點、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)美、數(shù)學(xué)史等數(shù)學(xué)文化元素進行了闡述；同時，從研究內(nèi)容、研究角度、研究路徑、研究方法和研究成果等方面，打開了老師們后續(xù)研究的思路，她希望全縣的數(shù)學(xué)老師海量閱讀通古今，深入挖掘數(shù)學(xué)文化元素，傳承數(shù)學(xué)文化價值，抓住機遇善研究，帶動學(xué)科、學(xué)校的發(fā)展！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 春爭日，夏爭時，學(xué)習(xí)宜早不宜遲。本次云端教研會議，吹來了數(shù)學(xué)文化的芳香。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 數(shù)學(xué)文化博大精深，源遠流長，數(shù)學(xué)文化教學(xué)任重道遠。讓我們一起，潛心研究數(shù)學(xué)的博大精深，踐行“數(shù)學(xué)文化”教育之道，弘揚數(shù)學(xué)文化的價值，走出一條屬于我們自己的小學(xué)數(shù)學(xué)文化教學(xué)的特色之路，讓我縣數(shù)學(xué)文化教學(xué)綻放芳華！</span></p>