<p> 疫情期間，不便于上口語交際課？現(xiàn)在老師上課可以在網(wǎng)上進行，孩子們是不是也可以通過視頻進行口語交際呢？</p><p> 況且，對于三年級孩子來說，“該不該實行班干部輪流制”這是一個很吸引人的話題。孩子們也應(yīng)該學會理性地思考問題，清楚地表達觀點，闡述自己的理由。這是不應(yīng)忽視的口語交際課。</p><p> 于是，我們?nèi)?）班便上課了這樣一次別樣的口語交際課。你們看，他們舉止是不是落落大方？他們神情是不是嚴肅認真？你們聽，他們是不是觀點明確，調(diào)理清晰，語言流暢？</p><p><br></p> <p> 本次口語交際，共有24位同學發(fā)言，很想把每個孩子的視頻都添加進去?？墒切∫曨l最多能添加10個。無奈，老師只好把孩子們發(fā)言的最美瞬間保存下來。有點小遺憾呀！</p><p> 關(guān)于“該不該實行班干部輪流制”這個問題，22個孩子表示“該實行班干部輪流制”，理由是“能鍛煉能力、能自我約束、能提高積極性、更能配合班干部搞好班級各項工作”等。只有周淳睿和周奕行兩同學認為“不該實行班干部輪流制”，他們認為“缺乏班級核心組織，起不到引領(lǐng)作用，實際配合作用很弱”等。</p><p> 看來，大部分孩子是愿意過一把“官癮”的。呵呵……</p>