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綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，在這美麗的五月，伊寧市第二十四小學(xué)“相約周三、研在周三”常規(guī)教研活動(dòng)如期開(kāi)展。
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5月13日上午，學(xué)校教研室秦貴珠副主任組織各年級(jí)語(yǔ)文教師進(jìn)行線上微主題研討學(xué)習(xí)，秦主任結(jié)合課例分析近期聽(tīng)推門課時(shí)發(fā)現(xiàn)的各年級(jí)存在的共性問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)集體備課要根據(jù)當(dāng)前實(shí)際情況確保教學(xué)效率進(jìn)行研討，要提高學(xué)生作業(yè)和練習(xí)質(zhì)量，減少無(wú)效率和無(wú)效果的作業(yè)，充分利用好作業(yè)輔導(dǎo)課，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，每位教師靜心聆聽(tīng)同時(shí)認(rèn)真做好筆記。 <br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>
接著，各語(yǔ)文備課組圍繞本組確定的微主題進(jìn)行研討，一年級(jí)語(yǔ)文備課組根據(jù)孩子的學(xué)情和課程設(shè)置內(nèi)容對(duì)下一單元內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的整合。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 二年級(jí)備課組結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》審讀習(xí)題意圖，研究作業(yè)的有效性，對(duì)作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化整合。<br></h3> <h3> 三年級(jí)備課組針對(duì)主題會(huì)議進(jìn)行課后作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，既不給孩子增加負(fù)擔(dān)，又要將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，讓孩子有所得。鄧瑞副校長(zhǎng)此次參與到三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的集體備課中，她重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)怎樣將習(xí)作教學(xué)有機(jī)滲透到每篇課文教學(xué)中，有效的課堂既可以節(jié)約時(shí)間，又可以讓孩子在平時(shí)的課文中就能學(xué)到寫作的方法。<br></h3> <h3> 四年級(jí)語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽(tīng)秦主任對(duì)本學(xué)期疫情防控下如何整合課程、如何優(yōu)化作業(yè)的講解，對(duì)后期提高課堂效率提出了具體的解決方法。<br></h3> <h3> 五年級(jí)語(yǔ)文教師表示在此次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中自身存在的問(wèn)題，“欲識(shí)教學(xué)真面目，惟有深入教材中”在今后的工作中會(huì)先整改，并且更加積極主動(dòng)地研讀課標(biāo)、解讀教材，分析學(xué)情，不斷優(yōu)化作業(yè)，完善課程整合。<br></h3> <h3> 六年級(jí)語(yǔ)文備課組的教師們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，立即根據(jù)具體學(xué)情及教學(xué)進(jìn)度科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容和教材整合，以集體備課為抓手，認(rèn)真抓好“備、講、批、輔、考、評(píng)”等常規(guī)教學(xué)工作，確保常規(guī)教學(xué)抓得細(xì)、落得實(shí)、有成效。<br></h3> <h3></h3><h3>
此外，語(yǔ)文學(xué)科各備課組還進(jìn)行了階段性測(cè)試質(zhì)量分析，針對(duì)本年級(jí)存在的共性問(wèn)題進(jìn)行集體交流、反思，制定出后期教學(xué)整改的策略。將剩余的三個(gè)單元的人文主題、語(yǔ)文素養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容、方法策略、整合調(diào)整、重難點(diǎn)分析等內(nèi)容以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，讓老師們一目了然后期教學(xué)內(nèi)容、方向和策略。<br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>
數(shù)學(xué)學(xué)科——研精靜慮得始終
5月13日，學(xué)校教研室蔡萬(wàn)茹主任組織全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行線上教研活動(dòng)，她傳達(dá)了伊寧市教研培訓(xùn)中心分享的“抓常規(guī)，保質(zhì)量—疫情防控現(xiàn)狀下教學(xué)管理之策略”相關(guān)內(nèi)容。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>
直播中蔡主任強(qiáng)調(diào)教研組、備課組要以“微主題”集體備課為抓手，加強(qiáng)校本研修，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容做好教材整合，精準(zhǔn)施策，夯實(shí)基礎(chǔ)，補(bǔ)齊短板，提升教師備課、上課專業(yè)核心能力，保證教育教學(xué)工作有序推進(jìn)。針對(duì)推門課時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，蔡主任結(jié)合一年級(jí)課例整合案例給老師們?cè)敿?xì)講解了“如何合理整合單元課時(shí)”“如何根據(jù)課時(shí)整合加強(qiáng)作業(yè)優(yōu)化”，有效提升課堂教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。
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英語(yǔ)教研組在集體備課前，在學(xué)校教研室的安排部署下，全體英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)了伊寧市教研培訓(xùn)中心小學(xué)部周健主任的講座《抓常規(guī)，保質(zhì)量—疫情防控現(xiàn)狀下教學(xué)管理之策略》，目的是讓每位教師以課堂教學(xué)為契機(jī)，學(xué)習(xí)改進(jìn)教學(xué)方法，課程整合為切入口，進(jìn)行教材疏通整合，加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)布置的研究，有效指導(dǎo)集體備課，有序推進(jìn)課堂教學(xué)工作，全面提升課堂教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。每位教師都認(rèn)真積極學(xué)習(xí)、備課，相互研討，積極交流討論，各有所得。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>
本次集體備課主要采取分組進(jìn)行的方式：三到六年級(jí)的英語(yǔ)老師們共同探討和梳理最后兩個(gè)單元的重難點(diǎn)知識(shí)，研究整合教材的方案，討論設(shè)計(jì)出思維導(dǎo)圖。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>
三年級(jí)老師們共同討論字母的教學(xué)方法并根據(jù)學(xué)齡特點(diǎn)，將課文編成節(jié)奏明快的chant 讓學(xué)生更加掌握、練習(xí)和鞏固重難點(diǎn)知識(shí)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)整合體現(xiàn)到實(shí)處。
五年級(jí)老師們考慮到學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)演的特點(diǎn)，將最后兩單元的課文編入節(jié)奏明快的歌謠以及學(xué)生耳熟能詳?shù)膬焊璧那{(diào)中，進(jìn)一步掌握、練習(xí)和鞏固重難點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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體育、美術(shù)、音樂(lè)學(xué)科——打鐵還需自身硬
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精于課內(nèi)，勤于課外，音樂(lè)學(xué)科全體教師在教研組長(zhǎng)韓爽老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)啟合唱訓(xùn)練序曲，展開(kāi)了四聲部曲《貝加爾湖畔》的排練演唱，動(dòng)聽(tīng)的歌聲帶著獨(dú)特的感染力，互動(dòng)的氛圍碰撞出新的思維。<br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3>
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。研在周三、妍在周三，常態(tài)化的教研，帶給大家全新的體悟和收獲，全體教師將以更加飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)工作中，收獲一路繁花，一路景。<br></h3><h3></h3> <h3>供 稿：馬雪娟 趙段月 何翠玲 </h3><h3> 戴永萍 張秀君 魯娜</h3><h3> 馬麗君 唐雪梅</h3><h3> 張艷 韓爽 胡雯</h3><h3>審 核：鄧 瑞</h3><h3> 美篇制作：魯 娜</h3><h3> </h3>