“星火”引領(lǐng)，齊聚湖溪共教研

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如切如磋共教研，齊頭并進(jìn)共成長。為了充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)，輻射帶動作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育交流，推動自主高效課堂教學(xué)改革，更好地推動醴陵城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，5月15日，在市教師發(fā)展中心的悉心指導(dǎo)下，小學(xué)英語工作室導(dǎo)師和成員在沈潭鎮(zhèn)湖溪中心小學(xué)開展了“星火計(jì)劃”小學(xué)英語第一次課例研修第二次活動。本次活動受到了沈潭鎮(zhèn)湖溪中心學(xué)校王校長及各領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和熱烈歡迎。 　　盡管天下小雨，交通不便，但也阻止不了老師們學(xué)習(xí)的熱情，沈潭鎮(zhèn)中心學(xué)校的老師們積極地參加了此次活動。 　　工作室圍繞“Let's learn&Let's talk整合教學(xué)研修”這一主題，開展了同課異構(gòu)，聽課評課，專家講座等多種形式活動，突出了實(shí)踐性和示范性。這次活動既促進(jìn)了沈潭鎮(zhèn)湖溪中心小學(xué)英語教學(xué)水平得到提高，又使學(xué)員們得到學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)合作共贏，活動取得了積極的成功。 　　活動第一個(gè)環(huán)節(jié)由醴陵市小學(xué)英語名師工作室成員周蓓蓓老師以及沈潭鎮(zhèn)湖溪中心小學(xué)鄒麗麗老師分別對PEP五年級下Unit 3 My school calendar part A Let’s talk & Let’s learn進(jìn)行了精彩的同課異構(gòu)。 年輕的鄒麗麗老師勇挑重?fù)?dān)，湖溪中心小學(xué)英語組集體備課，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)磨課，呈現(xiàn)了今天的課例研修。課堂上，鄒老師溫柔的眼神中滿滿的都是她的學(xué)生，她關(guān)注了課堂上的每一名學(xué)生，給予每一位學(xué)生展示的機(jī)會，并及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。盡管教學(xué)設(shè)計(jì)上還有一些可以提高的空間，但有誰不是這么一路走過來的呢？發(fā)現(xiàn)不足，然后逐步改善，這就是我們此次研修的目的。 周蓓蓓老師的這堂示范課創(chuàng)設(shè)情境：讓孩子們幫助校長完成上學(xué)年的校歷的任務(wù)，緊緊圍繞話題，匠心獨(dú)具，循循善誘，層層深入，讓學(xué)生對課堂充滿期待。在周老師的引導(dǎo)下，他們學(xué)習(xí)語言、操練語言、構(gòu)建語言知識、運(yùn)用語言，從而使自身的語言能力得到了發(fā)展，文化意識、思維品質(zhì)得到了培養(yǎng)，學(xué)科核心素養(yǎng)的培育真正在課堂中落地。 　　針對兩位教師的課堂，現(xiàn)場聽課老師們帶著預(yù)先設(shè)置的課堂觀察量表,去觀察、記錄、思考課堂，各抒己見，進(jìn)行了精彩的課堂評議。大家對兩堂不同設(shè)計(jì)、各有特色的課，講真話，講實(shí)話，講有用話，給出了很多具有針對性，指導(dǎo)性、可操作性的建議，在場所有人陷入思考，收獲頗豐。 　　熱鬧的研討評課過后，名師工作室主持人廖小平老師帶來了“整合教學(xué)，讓課程‘活’起來”的微講座,正如廖老師所說：我們今天來到湖溪小學(xué)需要導(dǎo)航，我們的課堂也需要導(dǎo)航，課堂上我們的導(dǎo)航就是我們的教學(xué)目標(biāo)。她以教材為藍(lán)本，從學(xué)生興趣出發(fā)，通過案例分析，談到教材整合的內(nèi)容、原則和策略，為各位老師在復(fù)課后，如何在本學(xué)期這么短的時(shí)候內(nèi)整合教材打造高效課堂提供了導(dǎo)航。 下午的通識培訓(xùn)，同樣精彩紛呈。首先由李畋鎮(zhèn)潼塘小學(xué)，名師工作室學(xué)員陳君老師作了以題為《經(jīng)歷中成長，成長中感恩》的分享，她激情滿滿，話語幽默，真實(shí)接地氣講述自己的親身經(jīng)歷，讓我們看到了一位陽光、上進(jìn)、能吃苦、甘奉獻(xiàn)、敢挑戰(zhàn)、懂感恩的年輕老師。 　　均楚中心學(xué)校副校長，名師工作室導(dǎo)師黃艷輝老師帶來的《校本教研培訓(xùn)》中，她從一線教育者、學(xué)科引領(lǐng)者、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)者和研訓(xùn)管理者4個(gè)換位角色之責(zé)任談了自己的體會，然后向大家介紹了均楚團(tuán)隊(duì)建設(shè)：兩支隊(duì)伍、三個(gè)平臺開展大拇指行動，對于在座的中心校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和一線教師來說非常有借鑒意義。 　　國瓷中心校五里牌校區(qū)副校長、名師工作室朱群英導(dǎo)師分享了《培養(yǎng)良好習(xí)慣,成就美麗人生》的微講座。她從如何抓好校內(nèi)校外兩個(gè)“三結(jié)合”，開展“每月一事”主題式教育活動，推行“6s”管理模式等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)，成就孩子美麗人生! 　　石亭中心小學(xué)石羨波老師帶來的《閱讀推廣》培訓(xùn)干貨滿滿。為了激發(fā)和保持閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，她做了以下三個(gè)方面的努力：學(xué)校閱讀，班級閱讀和親子閱讀。她從這3個(gè)方面結(jié)合實(shí)際，談了自己的實(shí)施辦法和取得的成果。聽完講座，在場的每一位老師熱血沸騰，躍躍欲試，表示要向這位有愛心、溫暖、愛閱讀的教育者學(xué)習(xí)。不得不說，她是幸福的，她的孩子是幸福的，她的學(xué)生是幸福的，今天能聽到這個(gè)講座的我們也是幸福的。 　　活動最后，市教師發(fā)展中心小學(xué)英語教研員歐陽玲老師對本次活動進(jìn)行了總結(jié)。正如歐陽老師所說：“一事精致，便能動人，從一而終，就是深邃?！?教研雖苦，但有意義、有收獲，便是值得。小英名師工作室將繼續(xù)潛心教研，充分發(fā)揮教研共同體的引領(lǐng)示范作用，推動教師的專業(yè)成長，取得共同進(jìn)步。