<p> 輕松愉快的五一小長(zhǎng)假已過，孩子們繼續(xù)投入到緊張有序的線上學(xué)習(xí)中。疫情擋住了孩子們邁進(jìn)校園的腳步，卻擋不住孩子們學(xué)習(xí)的熱情。</p> <p> 查漏補(bǔ)缺，找差距</p><p> 孩子們?cè)诒本?shù)字學(xué)?！霸普n堂”已經(jīng)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，學(xué)習(xí)效果到底如何？老師們心中充滿期待。于是，上周末我們四年級(jí)組就組織了一次前所未有的居家學(xué)習(xí)小調(diào)研。老師們提前規(guī)劃時(shí)間、內(nèi)容、形式，讓大家做到心中有數(shù)。孩子們?cè)诮y(tǒng)一的時(shí)間里，自主參與，完成了第一次誠信單元小調(diào)研。從反饋結(jié)果看，可以看出大部分孩子們居家學(xué)習(xí)過程是充實(shí)的，態(tài)度是認(rèn)真的，取得的結(jié)果是令人滿意的。同時(shí)，孩子們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中的一些薄弱點(diǎn)，老師們針對(duì)學(xué)生存在的疑惑進(jìn)行了重點(diǎn)講解與分析，并做了鞏固性的練習(xí)，使得學(xué)生們更加扎實(shí)地掌握知識(shí)。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 探索學(xué)習(xí)，重過程</p><p> “淳樸的鄉(xiāng)村，一道獨(dú)特的風(fēng)景，一幅和諧的畫卷。”本周，我們學(xué)習(xí)了第一單元的三首描寫田園生活的古詩，三篇描繪鄉(xiāng)村風(fēng)光、趣事的美文。學(xué)生們領(lǐng)略了鄉(xiāng)村自然、和諧、獨(dú)特的美！他們還動(dòng)手搜集整理了很多田園詩及作者的資料，欣賞到了更多的田園風(fēng)光。</p> <p> 梳理知識(shí)，助提升</p><p> 所有的知識(shí)點(diǎn)都不是獨(dú)立存在的，善于總結(jié)能夠使我們的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)。自入學(xué)后，每完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，老師們都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式不同形式，對(duì)全單元知識(shí)進(jìn)行梳理總結(jié)。依托整合單，推展課內(nèi)外知識(shí)，可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向多個(gè)和層面和角度。繪制思維導(dǎo)圖，可以增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的條理性，明確知識(shí)間的聯(lián)系，促進(jìn)理解和記憶。</p> <p> </p> <p> “線上學(xué)習(xí)”即將過去，同學(xué)們就要從居家頻道切換到校園頻道。這段時(shí)間“云課堂”走進(jìn)每個(gè)家庭，大部分孩子都禁受住了特殊時(shí)期的挑戰(zhàn)，他們變得更加自覺，自覺學(xué)習(xí)，自覺檢查，自覺修正，自覺整理。學(xué)習(xí)歷程就是一條成長(zhǎng)的線，希望每一個(gè)孩子都能潛下心來好好學(xué)習(xí)，切身體會(huì)到專注學(xué)習(xí)給自己帶來的快樂!</p>