為提高數(shù)學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量，提升教師教研水平，促進(jìn)小學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，5月4日山東省教育科學(xué)研究院組織召開了小學(xué)數(shù)學(xué)“教研大講堂”線上會議。 一、數(shù)學(xué)文化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享<br> 青島市教育科學(xué)研究院劉仍軒老師在分享《基于數(shù)學(xué)文化的“多邊形的面積”單元統(tǒng)整教學(xué)》經(jīng)驗(yàn)中介紹，在教學(xué)過程中要把握教材中的數(shù)學(xué)文化和單元的相關(guān)數(shù)學(xué)文化及其課堂運(yùn)用這兩種材料。以《多邊形的面積》講述單元統(tǒng)整，從三個(gè)方面入手：<br> （一）單元數(shù)學(xué)文化分析<br> 從文化的高度來建設(shè)數(shù)學(xué)課程是青島版教材的一大特色。我們要熟悉教材中涉及到的數(shù)學(xué)史，將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活、科技、人文藝術(shù)聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，挖掘數(shù)學(xué)文化在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用和功能，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。<br> （二）單元數(shù)學(xué)文化及其課堂應(yīng)用<br> 教師在教學(xué)過程中要充分開展課內(nèi)外數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)，如將“割補(bǔ)法”蘊(yùn)含于數(shù)學(xué)活動中、將“土地面積單位”應(yīng)用于實(shí)際生活中，這可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。<br> （三）單元統(tǒng)整研究<br> 教師要立足全局，確立教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程等方面的統(tǒng)整，以知識與技能為明線，方法與經(jīng)驗(yàn)為暗線，借助數(shù)學(xué)文化的教學(xué)，理清數(shù)學(xué)知識的來龍去脈，發(fā)揮數(shù)學(xué)文化的價(jià)值，有的放矢地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中構(gòu)建多邊形面積的知識網(wǎng)絡(luò)。<br> 煙臺市祥發(fā)小學(xué)的呂領(lǐng)先、張靖、黃蔓老師分享數(shù)學(xué)文化主題實(shí)踐活動《別樣數(shù)學(xué)節(jié) 厚植文化情》。在居家學(xué)習(xí)期間，教師分年級組織豐富多彩的趣味數(shù)學(xué)活動，增加學(xué)生的動手動腦能力，擴(kuò)展學(xué)生思維方式、提高學(xué)習(xí)興趣，其中的親子活動更是寓教于樂，促進(jìn)了家長和學(xué)生的交流溝通。 二、小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)與教研活動經(jīng)驗(yàn)分享<br> 濟(jì)南市章丘區(qū)趙玉香主任和她的團(tuán)隊(duì)成員張慧、王菲、徐杰老師分享了以《保駕在線學(xué)習(xí) 護(hù)航章顯擔(dān)當(dāng)》為主題的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為使農(nóng)村小學(xué)生能夠保證線上學(xué)習(xí)的落實(shí)和質(zhì)量，學(xué)校和老師們提前了解學(xué)生家庭情況，解決困難，同時(shí)分析線上學(xué)習(xí)的弊端，發(fā)現(xiàn)問題，并采取有效措施解決，如問卷調(diào)查、學(xué)生光榮榜、關(guān)注學(xué)生差異、預(yù)約網(wǎng)課時(shí)間等讓線上教學(xué)真正取得實(shí)效。<br> 濟(jì)南市市中區(qū)教育教學(xué)研究中心姚慧明和她的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，為我們帶來了《小學(xué)生“居家學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與思考》。為保證學(xué)生坐得住、聽得進(jìn)、學(xué)得好、有收獲，教師們基于“居家學(xué)習(xí)”的學(xué)科課程建設(shè)，制訂“1+X”課程，立足國家課程，創(chuàng)設(shè)校本課程、特色課程。 最后徐云鴻老師作了會議總結(jié)《化“?！睘椤皺C(jī)” 師生共成長》，充分肯定老師們的做法和取得的成績，贊揚(yáng)教學(xué)教研工作中的“四個(gè)精神”和“四個(gè)意識”，鼓勵廣大教師提高自身教研水平，積極參與“教研大課堂”的活動。 經(jīng)過半天的培訓(xùn)，教師們認(rèn)真做好記錄，學(xué)習(xí)教育教研經(jīng)驗(yàn)，反思自身的不足，學(xué)會用新方法解決線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。